Logicznie i kreatywnie – wprowadzenie w świat kodowania i algorytmów (zajęcia)

Logicznie i kreatywnie – wprowadzenie w świat kodowania i algorytmów

Programowanie to nie tylko nauka pisania kodu. To przede wszystkim sposób myślenia, który rozwija logiczne rozumowanie, kreatywność, umiejętność planowania i poszukiwania rozwiązań. Zajęcia „Jestem programistą” wprowadzają dzieci w świat kodowania i algorytmów poprzez zabawę, ruch, eksperymentowanie i współpracę.

Podczas zajęć uczniowie poznają podstawowe pojęcia związane z programowaniem, takie jak kodowanie, dekodowanie, algorytm, instrukcja i sekwencja. Dowiedzą się, że algorytmy towarzyszą nam również w codziennym życiu, a precyzyjnie sformułowane instrukcje pozwalają krok po kroku osiągnąć zamierzony cel. Dzieci będą rozwiązywać gotowe zadania, tworzyć własne instrukcje oraz wykonywać ćwiczenia z wykorzystaniem maty do kodowania.

Zajęcia pokazują, że programowanie może być świetną zabawą, a jednocześnie wspiera rozwój ważnych kompetencji przyszłości – logicznego i kreatywnego myślenia, współpracy, komunikacji oraz samodzielnego rozwiązywania problemów.

Adresat

Zajęcia adresowane są do dzieci 6-letnich oraz uczniów klas I szkoły podstawowej.

Cele

Cel ogólny

wprowadzenie dzieci w podstawy programowania i kodowania poprzez zabawę i aktywne działanie;
rozwijanie logicznego i kreatywnego myślenia oraz umiejętności rozwiązywania problemów;
kształtowanie umiejętności współpracy i precyzyjnego komunikowania się.

Cele szczegółowe – wiedza

Uczeń:

poznaje podstawowe pojęcia związane z programowaniem: kodowanie, dekodowanie, algorytm, instrukcja, sekwencja;
rozumie, czym jest algorytm i w jaki sposób można go przedstawić;
poznaje przykłady algorytmów obecnych w codziennym życiu;
poznaje ogólne zasady kodowania informacji i ich zapisu;
rozumie różnicę między działaniem człowieka, który może kierować się doświadczeniem i intuicją, a działaniem komputera lub robota, który wykonuje otrzymane instrukcje zgodnie z ich kolejnością i treścią.

Cele szczegółowe – umiejętności

Uczeń:

tworzy i odczytuje proste kody;
rozwiązuje zadania wymagające logicznego myślenia i planowania kolejnych działań;
układa proste sekwencje i instrukcje;
formułuje polecenia w sposób jasny, precyzyjny i uporządkowany;
potrafi odwzorować kod lub instrukcję na macie do kodowania;
tworzy własne rozwiązania i proste algorytmy;
współpracuje z innymi podczas wykonywania zadań;
rozwija kreatywność i samodzielność w poszukiwaniu rozwiązań.

Metody i formy pracy podczas zajęć

Metody pracy

słowne: rozmowa kierowana, pogadanka, dyskusja;
praktyczne: ćwiczenia z kodowania i dekodowania, rozwiązywanie zadań, tworzenie i odczytywanie instrukcji, odwzorowywanie kodów na macie;
problemowe: poszukiwanie rozwiązań postawionych wyzwań, tworzenie własnych algorytmów;
aktywizujące: zabawy edukacyjne, eksperymentowanie, twórcza dyskusja.