Raport EU Kids Online 2026 przedstawia wyniki trzeciej edycji badań prowadzonych w ramach międzynarodowej sieci badawczej EU Kids Online. Polska część objęła reprezentatywną próbę 1 502 uczniów i uczennic w wieku 10-16 lat i była prowadzona pod kierownictwem dr. hab. Jacka Pyżalskiego prof. Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, dr. hab. Piotra Plichty z Uniwersytetu Wrocławskiego oraz dr. hab. Łukasza Tomczyka z Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Celem raportu jest wyznaczenie kierunków działań dla nowych programów i inicjatyw skierowanych do osób starszych, ze szczególnym uwzględnieniem zaangażowania w nie bibliotek publicznych. Impulsem do jego powstania była potrzeba lepszego zrozumienia zarówno specyfiki czytelnictwa osób po 60. roku życia, jak i codziennych praktyk bibliotekarek i bibliotekarzy pracujących z seniorami w zróżnicowanych warunkach lokalnych. Opis zaczerpnięty z: https://wirtualnywydawca.pl/2026/02/czytelnictwo-osob-starszych-60-nowy-raport-instytutu-ksiazki/

Raport pokazuje skokowy wzrost skali edukacji w sądach: liczba odbiorców takich działań wzrosła rok do roku o 150 proc. - do 159 tys. osób. Do tego należy doliczyć 65 tys. osób, które brały udział w zajęciach zdalnych prowadzonych przez Sąd Apelacyjny w Poznaniu, co w sumie daje 224 tys. osób objętych edukacją prowadzoną przez sądy. Opis zaczerpnięty z: https://www.gov.pl/web/sprawiedliwosc/raport-na-temat-edukacji-prawnej-w-sadach-juz-dostepny

Opracowana przez Polskie Towarzystwo Polityki Społecznej na zlecenie Ministerstwa Edukacji Narodowej „Diagnoza Młodzieży” stanowi kompleksowe i unikatowe w polskiej skali kompendium wiedzy, bazujące na analizie wieloletnich trendów, badań społecznych młodego pokolenia z lat 2020-2025 oraz danych statystycznych. Dokument formułuje także założenia dla polityk publicznych na rzecz młodzieży i młodych dorosłych.

Raport "Relacje społeczne w szkole. Stan, znaczenie, uwarunkowania. Analizy danych z badań międzynarodowych" powstał w ramach projektu „Przygotowanie i realizacja międzynarodowych badań edukacyjnych w obszarze kompetencji kluczowych” realizowanego przez Instytut Badań Edukacyjnych. W raporcie autorzy podejmują temat relacji w społeczności szkolnej. Wykorzystując dane z niedawno zrealizowanych międzynarodowych badań porównawczych (przede wszystkim badań TIMSS, ICCS, PISA i TALIS), przyglądają się relacjom społecznym wśród uczniów i nauczycieli, między nauczycielami a uczniami i dyrekcją, a także między pracownikami szkoły a rodzicami lub opiekunami uczniów.

Raport podsumowuje badanie jakościowe, w którym zastosowano triangulację metod i źródeł: wywiady grupowe z uczniami i uczennicami szkół ponadpodstawowych, rodzicami oraz kadrą nauczycielską uzupełnione analizą danych zastanych. Część zasadnicza: 6 zogniskowanych wywiadów grupowych, razem 36 osób, każdy wywiad trwał ok. 2 godziny.

Badanie zostało zaprojektowane jako odpowiedź na potrzebę precyzyjnego rozpoznania skali wpływu danych – w tym danych publicznych – na codzienne funkcjonowanie młodych ludzi oraz modeli konsumpcji danych przez młodzież (...) Badanie zostało zrealizowane w formie ogólnopolskiego badania ilościowego wśród młodzieży urodzonej w latach 2007-2010 (w wieku 15-18 lat). Zrealizowana próba badawcza liczyła 2000 osób, z czego połowa to mieszkańcy miast, a połowa – obszarów wiejskich. Dane zbierano techniką CAPI, czyli wywiadu osobistego wspomaganego komputerowo, realizowanego indywidualnie z każdym respondentem. Badanie przeprowadzono na przełomie października i listopada 2025 roku.

„Raport Future®. Rynek pracy i zawody przyszłości" analizuje trendy polskiego i światowego rynku pracy w ciągu roku oraz zawiera prognozy na przyszłe lata. Każdy rozdział jest opatrzony komentarzem eksperta. Ważne dla oświaty są analizy zawodów z największą ekspozycją na AI oraz z najmniejszą ekspozycją na AI.

Raport „Polacy w social mediach” został przygotowany przez Grupę Roboczą Social Media IAB Polska we współpracy z zespołem badawczym SW Research. Zadano 1052 dorosłym Polakom i Polkom 36 pytań dotyczących codzienność użytkowników mediów społecznościowych.