- wzmocnienie roli doradztwa zawodowego
Najnowsze artykuły z bazy Edukacja w wyborze
1. Gulc, Aleksandra, Siderska, Julia, Szpilko, Danuta. Możliwości zastosowania metod badawczych foresight w kontekście przyszłego rynku pracy. "Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2023, [nr] 1, s. [175]-187.
Artykuł prezentuje autorski pomysł metodyki badawczej foresight, ukierunkowanej na zastosowanie na przyszłym rynku pracy. Wskazano, jak zaproponowana metodyka została zaimplementowana w praktycznym narzędziu, wspierającym pracę doradców zawodowych i nauczycieli akademickich. Narzędzie ma postać aplikacji internetowej, umożliwiającej pracę grupową, jak i indywidualną.
2. Jabłonko, Olga. Kompetencje aksjologiczne doradcy zawodowego w pracy z młodzieżą niedostosowaną społecznie. "Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2020, [nr] 2, s. [111]-120.
Wartości w pracy doradcy zawodowego. Nadrzędne znaczenie kompetencji aksjologicznych, czyli respektowania norm etyczno-społecznych, w procesie doradczym. Predyspozycje osobowościowe doradcy zawodowego.
3. Koch-Kozioł, Marta. Jabłonko, Olga. Jakie kompetencje powinien posiadać nowoczesny doradca zawodowy w systemie oświaty w świetle zmieniającej się rzeczywistości? = [What competencies should a modern career counsellor in the educational system have in accordance of the changing reality?]. "Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2022, [nr] 3, s. [85]-93.
Artykuł prezentuje próbę stworzenia profilu kompetencyjnego doradcy zawodowego, pracującego w systemie oświaty. Przedstawiono strukturę doradztwa zawodowego i prawne uwarunkowania tego zawodu.
4. Kuźma-Giorewa, Katarzyna. Jak realizować w szkole doradztwo zawodowe. "Kreatywny Wychowawca" 2025, nr 6, s. 31-34.
Zaprezentowano pomysły na lekcje doradztwa zawodowego dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych.
5. Lorenc, Katarzyna. Trzy spojrzenia na kompetencje przyszłości. "Dyrektor Szkoły" 2022, nr 11. Dod. Niezbędnik Dyrektora Szkoły s. 79-82.
Przygotowanie ucznia do pracy zawodowej.
6. Mazur-Mitrowska, Monika. Plany edukacyjno-zawodowe młodzieży kończącej szkoły ponadpodstawowe o profilu technicznym na podstawie badań własnych = [Educational and professional plans of young people graduating from vocational upper secondary schools, based on own research]. "Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2021, [nr] 2, s. [103]-116.
Przedstawiono wyniki badań ankietowych, prowadzonych wśród uczniów szkół branżowych i techników, dotyczących ich planów edukacyjno-zawodowych.
7. Mursztyn-Goroń, Dorota. Doradztwo zawodowe a tutoring. "Uczyć lepiej" 2020/2021, nr 3, s. 8-9.
Autorka omawia odmiany tutoringu, kompetencje tutora, korzyści z tutoringu dla uczniów oraz nauczyciela-doradcy zawodowego.
8. Pieńkowski, Andrzej. Wpływ szkoły na sukces życiowy. "Dyrektor Szkoły" 2022, nr 11. Dod. Niezbędnik Dyrektora Szkoły s. 70-73.
Autorka omawia odmiany tutoringu, kompetencje tutora, korzyści z tutoringu dla uczniów oraz nauczyciela-doradcy zawodowego.
9. Pietruk, Witold. Pozaszkolne instytucje wspomagające ucznia w wyborach edukacyjno-zawodowych = [Out-of-school institutions supporting the student in educational and professional choices]."Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2021, [nr] 2, s. [117]-129.
Przedstawiono wyniki badań dotyczących korzystania przez uczniów, kończących trzeci etap edukacji szkolnej, z pozaszkolnych instytucji prowadzących doradztwo i poradnictwo edukacyjno-zawodowe.
10. Pietruk, Witold. Warsztat pracy szkolnego doradcy zawodowego. "Edukacja Ustawiczna Dorosłych" 2024, [nr] 2, s. [173] -187.
Artykuł jest przeglądem wyników badań infrastruktury i warsztatu (pomocy metodycznych) doradców zawodowych w 38 badanych szkołach na terenie województwa opolskiego, dolnośląskiego i zachodniopomorskiego. Ocena badań jest pozytywna.
11. Pomykała, Renata. Praca jako powołanie, prawo i obowiązek oraz przygotowanie do niej w kontekście Rozporządzenia MEN w sprawie doradztwa zawodowego w szkole podstawowej. "Scientific Bulletin of Chełm. Section of Pedagogy / Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Chełmie" 2022, nr 1, s. [83]-93.
Artykuł poświęcony roli pracy w życiu człowieka, społeczeństwie, cywilizacji.
12. Pruś, Małgorzata. Jak zorganizować zajęcia doradztwa zawodowego w odpowiedzi na wyzwania nowoczesnego rynku pracy? "Monitor Dyrektora Szkoły" 2021, nr [9] (116), s. 18-23.
Aktywne i systematyczne włączanie rodziców uczniów do korzystania wraz z dziećmi z doradztwa zawodowego w szkole wspomaga nie tylko kształtowanie edukacyjnych i zawodowych aspiracji uczniów, lecz także wychowawczą rolę rodziny. Budowanie, nawiązywanie i podtrzymywanie relacji w dobie gwałtownych przemian po pandemii to solidna baza do realizacji programu doradztwa.
13. Sikora, Barbara. Rola efektywnego procesu doradczego w świadomym planowaniu przyszłości przez ucznia = [The role of an effective counselling process in a student’s informed planning for the future]. W: Uczeń w przestrzeni społecznej i medialnej. T. 2. Red. nauk. Grażyna Cęcelek, Piotr Miller, Piotr Klimczyk. Warszawa : Difin, 2024, s. [237]-258.
W artykule omówiono rolę doradcy zawodowego we współczesnej szkole. Wskazano na kompetencje doradcy zawodowego jako warunek jakości procesu doradczego.
14. Wrzosek, Marta. Szkoła jako lokalne centrum doradztwa. "Dyrektor Szkoły" 2022, nr 11. Dod. Niezbędnik Dyrektora Szkoły s. 74-78.
Doradztwo zawodowe w szkole.
15. Zając, Paulina Anna. Inteligencja emocjonalna i mocne strony charakteru a wybór ścieżki edukacyjno-zawodowej u maturzystów. "Psychologia Wychowawcza". T. 74, Nr 32 (2025), s.[99]-110.
Artykuł przedstawia badanie czynników psychologicznych, które wspierają młodzież w dokonywaniu trafnych wyborów u 274. maturzystów. Do pomiaru zmiennych zastosowano Kwestionariusz Inteligencji Emocjonalnej (INTE) oraz Kwestionariusz do Pomiaru Mocnych Stron Charakteru IPIP-VIA. Otrzymane wyniki częściowo potwierdziły postawione hipotezy.
16. Zbonikowski, Andrzej. Decyzje edukacyjno-zawodowe młodzieży - uwarunkowania psychologiczne oraz rekomendacje dla rodziców i wychowawców. W: Szkoła jako przestrzeń uczenia się. Red. nauk. Grażyna Cęcelek, Elżbieta Woźnicka, Piotr Klimczyk. Warszawa : Difin, 2021, s. [180]-194.
W artykule opisano specyfikę podejmowania decyzji edukacyjno-zawodowych jako procesu, na który wpływa wiele czynników. Podano praktyczne rekomendacje dla rodziców i wychowawców dotyczące kierunków wsparcia młodzieży w dokonywaniu decyzji o wyborze szkoły lub zawodu.
17. Zielińska, Alicja. Doradztwo zawodowe : skąd mam wiedzieć, co mam robić w życiu, aby czuć satysfakcję? "Kreatywny Wychowawca" 2024, nr 6, s. 10-14.
Propozycja cyklu lekcji z doradztwa zawodowego. Zawiera test inteligencji wielorakiej.
Opracowanie: Urszula Tobolska
