Najnowsze artykuły z bazy Edukacja w wyborze
- Dębski, Maciej. Czym jest higiena cyfrowa i w jaki sposób właściwie o nią zadbać? „Głos Pedagogiczny” 2025, nr [6] (159), s. 32-37
W roku szkolnym 2025/2026 higiena cyfrowa znalazła się na liście priorytetów, ogłoszonych przez MEN. W artykule wyjaśniono na czym polega higiena cyfrowa i zaprezentowano jej dziesięć podstawowych zasad.
- Przybysz-Gardyza, Ewa. Higiena cyfrowa : zdrowie a kształcenie kompetencji cyfrowych w edukacji szkolnej „Refleksje” 2025, nr 3, s. 27-31
Artykuł zwraca uwagę na to, że rozwinięte kompetencje cyfrowe pozwalają podejmować trafne decyzje, dotyczące korzystania z technologii informacyjno-komunikacyjnych. Dzięki temu możliwa jest eliminacja niektórych zagrożeń i negatywnych skutków wykorzystywania internetu.
- Kapuścińska-Kozakiewicz, Justyna. Wpływ technologii na zaburzenia integracji sensorycznej „Integracja Sensoryczna w Praktyce” 2025, [nr 6] (17), s. 15-19
W artykule wyjaśniono, jak nadmiar technologii zmienia profil stymulacji sensorycznej dziecka. Wskazano najczęstsze negatywne konsekwencje zbyt dużej ilości technologii w życiu dziecka. Podano rekomendacje dotyczące higieny cyfrowej i rozwijania integracji sensorycznej.
- Twardosz, Michał. Cyfrowa higiena w placówkach oświatowych „Monitor Dyrektora Szkoły” 2024, nr 5, s. 33-36
Autor artykułu krytycznie analizuje wysiłki, podejmowane na rzecz przestrzegania higieny cyfrowej w warunkach szkolnych i domowych.
- Waryszak-Lubaś, Klaudia. Dlaczego trzeba rozwijać w uczniach krytyczne myślenie o mediach społecznościowych i jak to robić? : propozycje lekcji wychowawczych i ćwiczeń Biologia w Szkole” 2022, nr 2, s. 24-27
Artykuł porusza temat wpływu mediów społecznościowych na samoocenę oraz wspierania nastolatków w budowaniu poczucia własnej wartości.
- Tokarz, Tomasz. Jak rozwijać w uczniach myślenie analityczne i krytyczne? - przykłady angażujących zadań do realizacji z klasą „Głos Pedagogiczny” 2022, nr 6, s. 48-52
Artykuł zawiera rozważania nad ćwiczeniami, rozwijającymi kompetencje analitycznego myślenia na przykładzie zajęć, dot. obecności fake newsów w Internecie.
- Frasunkiewicz, Maciej. Błędy popełniane w internecie „Dyrektor Szkoły” 2021, nr 5, s. 50-53
Artykuł porusza problematykę odpowiedzialnego korzystania z internetu. Zawiera wskazówki dla użytkowników, pozwalające ochronić się przed internetowymi przestępcami.
- Sawiński, Julian Piotr. Jak polubić krytyczne myślenie? : lekcja 10 rok szkolny 2010/2011 „Dyrektor Szkoły” 2011, nr 6, s. 45-46, 49-54
Artykuł podejmuje zagadnienie krytycznego myślenia oraz sposobów wyrażania własnego zdania. Omawia podstawowe strategie rozwijania krytycznego myślenia i rolę nauczyciela, jako sprawnego i kreatywnego organizatora uczenia się uczniów.
- przepr. Grażyna Gregorczyk, Anna Trawka. O kondycji polskiej edukacji i o tym, jak nowoczesne technologie mogą wspomóc jej transformację „W Cyfrowej Szkole” 2025, nr 1, s. 3-18
Rozmowa z panią Anną Trawką, wieloletnim nauczycielem konsultantem i kierownikiem Pracowni Edukacji Informatycznej i Medialnej w Świętokrzyskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli w Kielcach, obecnie sekretarzem Rady ds. Informatyzacji Edukacji przy Ministrze Edukacji Narodowej.
- Janczak, Dorota. Pięć kroków w świat AI „Dyrektor Szkoły” 2026, nr 1, s. 42-44
Artykuł wprowadza nauczycieli w świat najnowszych osiągnięć informatyki, włącznie ze sztuczna inteligencją.
- Lipiec-Kuzańska, Emilia. AI w pracy nauczyciela „Dyrektor Szkoły” 2025, nr 3, s. 39-43
Artykuł omawia zalety i wady wykorzystania sztucznej inteligencji w pracy nauczyciela.
- Fazlagić, Jan. AI w zarządzaniu : lekcja 1 rok akademicki 2025/2026 „Dyrektor Szkoły” 2025, nr 10, s. 25-29
Artykuł omawia potencjał sztucznej inteligencji w zarządzaniu szkołą. Zapoznaje czytelników z wyzwaniami, dotyczącymi wykorzystania AI do zarządzania w oświacie.
Oprac. Elżbieta Kurpiel
