Podczas zajęć dzieci poznają książkę „Żyrafa na rowerze” Rafała Witka zaprezentowaną w formie teatrzyku kamishibai. Opowieść porusza temat migracji i uchodźstwa wojennego, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczeń dzieci z Ukrainy. Historia w przystępny i delikatny sposób pomaga rozmawiać o trudnych emocjach związanych z wojną, zmianą miejsca zamieszkania oraz poczuciem niepewności. Uczestnicy wspólnie wysłuchają opowieści i będą rozmawiać o sytuacjach, w których ludzie muszą opuszczać swoje domy, a także o tym, jak można okazywać wsparcie i zrozumienie osobom, które znalazły się w nowym miejscu. W trakcie zajęć przewidziane są elementy rozmowy kierowanej oraz proste działania aktywizujące, które pomagają dzieciom nazwać emocje i lepiej zrozumieć przedstawioną historię. Zajęcia mogą stanowić wsparcie w rozmowach z dziećmi o aktualnych wydarzeniach na świecie, szczególnie w sytuacji, gdy sami dorośli mierzą się z trudnymi emocjami, takimi jak lęk, smutek czy dezorientacja. Bajka „Żyrafa na rowerze” może stać się bezpiecznym pretekstem do rozmowy o empatii, solidarności i wzajemnej pomocy.
Celem edukacyjnym zajęć jest rozwijanie umiejętności rozumienia tekstu literackiego oraz poznanie podstawowych pojęć związanych z migracją i uchodźstwem w sposób dostosowany do wieku dzieci. Celem wychowawczym jest kształtowanie empatii, wrażliwości społecznej oraz postawy otwartości wobec osób w sytuacji kryzysowej. Podczas zajęć dzieci wezmą udział w rozmowie, pracy z ilustracją oraz prostych aktywnościach plastycznych.
Adresaci zajęć
- uczniowie klas II-III szkoły podstawowej,
- grupy do 25 osób,
- nie jest wymagana znajomość książki.
Cele
Cel ogólny
Poznanie książki „Żyrafa na rowerze” Rafała Witka oraz rozwijanie empatii i rozumienia sytuacji osób z Ukrainy doświadczających migracji i uchodźstwa wojennego.
Cele szczegółowe
Dziecko:
- uważnie słucha prezentowanej opowieści w formie teatrzyku kamishibai,
- zna treść książki „Żyrafa na rowerze”,
- rozumie, że ludzie mogą być zmuszeni do opuszczenia swojego domu,
- potrafi nazwać podstawowe emocje związane z trudnymi sytuacjami życiowymi,
- rozwija empatię wobec osób w sytuacji uchodźczej,
- wypowiada się na temat sposobów niesienia pomocy i wsparcia,
- uczestniczy w rozmowie kierowanej,
- rozwija umiejętność słuchania,
- kształtuje postawę otwartości i zrozumienia wobec innych.
Metody i formy pracy podczas zajęć
- metody: głośne czytanie oraz prezentacja książki w teatrzyku kamishibai, rozmowa kierowana, zadania na karcie pracy.
- formy: praca indywidualna, zbiorowa.
Forma zajęć
- stacjonarna w bibliotece lub szkole.
Czas trwania
45 minut
Termin
- wrzesień (w okolicy Dnia Ukraińskiej Państwowości – 15 lipca; Dnia Niepodległości Ukrainy – 24 sierpnia), listopad (w okolicach Tygodnia Edukacji Globalnej – 17-24.11), czerwiec (w okolicach Światowego Dnia Uchodźcy – 20 czerwca),
- rozpoczęcie zajęć od godz. 9 do godz. 13.
Informacje organizacyjne (dla nauczyciela)
- sposób zapisów: kontakt z biblioteką,
- podczas zajęć wykorzystywany jest teatrzyk kamishibai, materiały edukacyjne oraz materiały plastyczne.
Zajęcia prowadzi Ariadna Wardzińska
