Dwoje ludzi – o bliskości, relacjach i byciu razem - zajęcia z picturebookiem - NOWE

Człowiek potrzebuje innych ludzi, ale jednocześnie każdy z nas jest odrębną osobą – ma własne potrzeby, emocje, granice, doświadczenia i marzenia. Relacje z drugim człowiekiem mogą dawać poczucie bezpieczeństwa i bliskości, ale mogą również prowadzić do konfliktów, rozczarowań czy poczucia osamotnienia. Jak budować relacje, w których jest miejsce zarówno dla „mnie”, jak i dla „ciebie”? Co sprawia, że chcemy być razem, a co powoduje, że zaczynamy się od siebie oddalać?

Inspiracją do zajęć jest niezwykły picturebook „Dwoje ludzi” Iwony Chmielewskiej – książka, która za pomocą oszczędnego tekstu i sugestywnych, metaforycznych obrazów opowiada o relacjach międzyludzkich. Jej siłą jest wieloznaczność – każdy czytelnik może odnaleźć w niej własne doświadczenia i interpretacje.

Podczas zajęć uczniowie będą odczytywać metafory ukryte w słowach i obrazach, zastanawiać się nad znaczeniem bliskości, niezależności i wspólnego życia. Porozmawiają o tym, co pomaga ludziom być razem, a co może ich dzielić. Zastanowią się również, czy możliwe jest budowanie relacji bez rezygnowania z własnej tożsamości.

Zajęcia będą okazją do rozwijania kompetencji społecznych i emocjonalnych, ale również do ćwiczenia interpretacji tekstu kultury, krytycznego myślenia i argumentowania własnego stanowiska. Młodzież będzie pracować z metaforą, tworzyć własne interpretacje oraz konfrontować je z odczytaniami innych osób.

Adresat

Zajęcia adresowane są do uczniów szkół ponadpodstawowych.

Cele

Cele ogólne

• rozwijanie umiejętności refleksji nad relacjami międzyludzkimi;
• kształtowanie empatii i wrażliwości na potrzeby oraz emocje innych osób;
• rozwijanie umiejętności interpretowania tekstu i obrazu;
• doskonalenie umiejętności odczytywania i tworzenia metafor;
• rozwijanie kompetencji komunikacyjnych i społecznych;
• kształtowanie umiejętności wyrażania i uzasadniania własnych opinii;
• zachęcanie do refleksji nad własnym funkcjonowaniem w relacjach z innymi.

Cele szczegółowe – wiedza

Uczeń:

• zna pojęcie metafory i rozumie jej funkcję w tekście kultury;
• rozumie, że tekst i obraz mogą być interpretowane na wiele sposobów;
• dostrzega znaczenie komunikacji, zaufania, empatii i wzajemnego szacunku w budowaniu relacji;
• rozpoznaje różne aspekty relacji międzyludzkich: bliskość, dystans, zależność, niezależność, konflikt, wsparcie i samotność;
• rozumie znaczenie granic osobistych w relacjach z innymi.

Cele szczegółowe – umiejętności

Uczeń:

• interpretuje metaforyczne obrazy i teksty;
• formułuje własne hipotezy interpretacyjne i potrafi je uzasadnić;
• dostrzega różne znaczenia tego samego obrazu lub tekstu;
• analizuje relacje między bohaterami przedstawionymi w metaforyczny sposób;
• potrafi przełożyć metaforę na konkretną sytuację z życia;
• uczestniczy w dyskusji i respektuje odmienne punkty widzenia;
• argumentuje własne stanowisko;
• rozpoznaje czynniki sprzyjające budowaniu dobrych relacji;
• analizuje sytuacje konfliktowe i poszukuje możliwych sposobów ich rozwiązania;
• współpracuje w grupie i prezentuje efekty wspólnej pracy;
• tworzy własną metaforę opisującą relację między ludźmi.

Metody i formy pracy podczas zajęć

Metody pracy

• rozmowa kierowana;
• dyskusja;
• analiza i interpretacja tekstu kultury;
• praca z metaforą;
• burza mózgów;
• analiza przypadku;
• metoda problemowa;
• drama i scenki sytuacyjne;
• twórcze pisanie;
• mapa myśli.

Formy pracy

• praca indywidualna;
• praca w parach;
• praca w małych grupach;
• dyskusja z całą grupą;
• prezentacja i omówienie efektów pracy.

Środki dydaktyczne

• picturebook „Dwoje ludzi” Iwony Chmielewskiej;
• kopie wybranych ilustracji i fragmentów książki;
• kartki z zadaniami;
• arkusze papieru;
• materiały piśmiennicze;
• karty z hasłami i metaforami.

Proponowane aktywności

1. Razem czy osobno? – odczytujemy metafory
2. Mosty i mury - symbole, które łączą lub dzielą dwoje ludzi
3. Relacja pod lupą – mapa związku
4. Jedna ilustracja – wiele historii. Jedno zdanie, wiele znaczeń
5. Dwa punkty widzenia (przedstawienie sytuacji z perspektywy dwóch stron)
6. Granica między „ja” a „my”
7. Gra Gdyby relacje były…
8. Instrukcja obsługi relacji – zadanie kreatywne
9. Stwórz własną metaforę relacji
10. Podsumowanie

Czas trwania

45 (90) minut

Informacje dla nauczyciela

Powyżej wymienione zadania są realizowane podczas zajęć alternatywnie.

Realizacja dostosowana do czasu trwania zajęć. Zajęcia mogą trwać od 45 do 90 minut. 

Formularz zgłoszeniowy 

Formularz otworzy sie po kliknięciu w grafikę.

Zajęcia prowadzi Beata Malentowicz