Logicznie i kreatywnie – zostań programistą! (zajęcia)

Programowanie to nie tylko komputery i pisanie kodu. To przede wszystkim sposób myślenia, który pomaga analizować problemy, planować działania, dostrzegać zależności i szukać kreatywnych rozwiązań. Zajęcia „Logicznie i kreatywnie – zostań programistą!” wprowadzają uczniów w świat kodowania i programowania bez użycia komputera, poprzez zabawę, eksperymentowanie i rozwiązywanie różnorodnych zadań.

Podczas zajęć uczniowie poznają pojęcia związane z programowaniem, takie jak instrukcja, algorytm, sekwencja, kodowanie, dekodowanie i szyfr. Dowiedzą się, że algorytmy towarzyszą nam w codziennym życiu i pomagają krok po kroku wykonywać określone zadania. Przekonają się również, jak ważne są precyzja i właściwa kolejność działań oraz że nawet niewielki błąd w instrukcji może uniemożliwić osiągnięcie celu.

Wcielając się w rolę programistów, uczniowie będą rozwiązywać zadania związane z kodowaniem i dekodowaniem informacji, szyframi, pikselami, orientacją na macie oraz tworzeniem i odczytywaniem instrukcji. Praca w stacjach zadaniowych pozwoli im działać zespołowo, rozwijać koncentrację, logiczne myślenie i kreatywność, a także uczyć się radzenia sobie z błędami i poszukiwania alternatywnych rozwiązań.

Proponowane stacje zadaniowe:

Instrukcja – w świecie algorytmów
Szyfry – zakoduj i odkoduj wiadomość
Piksele – zakodowany obraz
Droga do celu – zaprogramuj trasę
Błędy – trzeba sobie z nimi radzić
Wesoły tydzień – zaprogramuj kolejność
Na tropie komputerów

Adresat

Zajęcia adresowane są do uczniów klasy II szkoły podstawowej.

Cele

Cele ogólne

rozwijanie logicznego i kreatywnego myślenia;
wprowadzenie w podstawy kodowania i programowania bez użycia komputera;
rozwijanie umiejętności analizowania i rozwiązywania problemów;
kształcenie orientacji przestrzennej i umiejętności planowania działań;
rozwijanie umiejętności współpracy i komunikacji w grupie;
kształtowanie wytrwałości w poszukiwaniu rozwiązań i radzeniu sobie z błędami.

Cele szczegółowe – wiedza

Uczeń:

poznaje pojęcia: algorytm, instrukcja, sekwencja, kodowanie, dekodowanie, szyfr;
rozumie, czym jest algorytm i zna jego podstawowe cechy;
wie, że instrukcje powinny być jasne, precyzyjne i uporządkowane;
dostrzega znaczenie właściwej kolejności działań podczas wykonywania zadania;
poznaje przykłady algorytmów obecnych w codziennym życiu;
rozumie, na czym polega kodowanie i odkodowywanie informacji;
poznaje wybrane sposoby zapisywania informacji za pomocą symboli i kodów;
wie, na czym polega praca programisty i jakie kompetencje są przydatne w tym zawodzie.

Cele szczegółowe – umiejętności

Uczeń:

tworzy i odczytuje proste instrukcje i sekwencje poleceń;
planuje kolejne kroki prowadzące do osiągnięcia określonego celu;
tworzy i odczytuje proste kody i szyfry;
koduje i dekoduje informacje za pomocą symboli i tabel;
rozwiązuje zadania wymagające logicznego myślenia i koncentracji;
orientuje się na macie i kratownicy oraz odczytuje kierunki i sekwencje ruchów;
rozpoznaje błędy w instrukcjach i podejmuje próby ich poprawienia;
analizuje problem i poszukuje różnych sposobów jego rozwiązania;
wykonuje zadania wymagające kreatywności i twórczego myślenia;
współpracuje z innymi podczas rozwiązywania zadań;
komunikuje swoje pomysły i uzasadnia proponowane rozwiązania;
przestrzega ustalonych zasad pracy w grupie i stacjach zadaniowych.

Metody i formy pracy podczas zajęć

Metody pracy

słowne: rozmowa kierowana, pogadanka, burza mózgów, dyskusja;
praktyczne: ćwiczenia z kodowania i dekodowania, szyfrowania informacji, tworzenia instrukcji i sekwencji poleceń, praca z matą i kartami edukacyjnymi;
problemowe: rozwiązywanie zadań i zagadek logicznych, poszukiwanie rozwiązań, wykrywanie i poprawianie błędów;
aktywizujące: stacje zadaniowe, zabawy edukacyjne, praca w roli programisty, twórcze wyzwania.