Podczas zajęć dzieci poznają niezwykłą historię opowiedzianą w książce obrazkowej „Kłopot”, która pokazuje, że nawet z pozornie trudnej sytuacji może narodzić się coś dobrego i twórczego. Wspólne głośne czytanie staje się punktem wyjścia do rozmowy o emocjach, stresie, dziecięcych obawach oraz sposobach radzenia sobie z codziennymi problemami.
Zajęcia łączą literaturę z aktywnością plastyczną i rozwijaniem wyobraźni. Dzieci, inspirowane ilustracjami oraz historią bohaterki, tworzą własne prace, przekształcając ślad po żelazku w niezwykłe postacie, przedmioty lub opowieści. Dzięki temu przekonują się, że każdy problem można spojrzeć z innej perspektywy, a kreatywność pomaga oswajać trudne emocje.
Warsztaty wspierają rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych, uczą otwartego wyrażania uczuć, rozwijają twórcze myślenie oraz zachęcają do sięgania po wartościową literaturę obrazkową. Zajęcia mogą stanowić uzupełnienie działań wychowawczych i edukacyjnych realizowanych w przedszkolu oraz w klasach pierwszych szkoły podstawowej.
Podczas warsztatów wykorzystywane są metody aktywizujące, w tym głośne czytanie, rozmowa kierowana, dyskusja oraz zabawa plastyczna inspirowana treścią książki. Dzieci pracują z przygotowanymi szablonami i materiałami plastycznymi, tworząc własne interpretacje śladu po żelazku oraz wymyślając historie rozwijające ich kreatywność i wyobraźnię.
Grupa docelowa
- dzieci w wieku przedszkolnym (5–6 lat),
- uczniowie klas I szkoły podstawowej,
- grupa do 25 uczestników.
Cele zajęć:
Cel ogólny:
Rozwijanie kompetencji emocjonalnych, społecznych i twórczych dzieci poprzez kontakt z literaturą obrazkową oraz działania plastyczne.
Cele szczegółowe
Uczeń:
- rozpoznaje i nazywa własne emocje oraz emocje innych osób,
- dostrzega, że trudne sytuacje są naturalnym elementem codziennego życia,
- poznaje sposoby radzenia sobie ze stresem i problemami,
- rozwija wyobraźnię i kreatywne myślenie,
- doskonali umiejętność wypowiadania się na temat przeczytanego tekstu,
- rozwija sprawność manualną podczas wykonywania pracy plastycznej,
- poznaje nowe techniki i materiały plastyczne oraz wykorzystuje je do twórczego wyrażania własnych pomysłów i emocji.
- współpracuje z grupą oraz z szacunkiem odnosi się do pomysłów innych uczestników,
- rozwija zainteresowanie książką i czytelnictwem.
Metody i formy pracy
Metody:
- głośne czytanie,
- rozmowa kierowana,
- dyskusja,
- burza mózgów,
- pokaz,
- pokaz filmu instruktażowego związanego z techniką plastyczną w jakiej wykonane zostanę prace uczniów (pastele, rozcieranie),
- działania praktyczne,
- ekspresja plastyczna.
Formy pracy:
- praca z całą grupą,
- praca indywidualna,
- elementy pracy zespołowej podczas rozmowy i prezentacji prac.
Forma zajęć
Stacjonarne zajęcia edukacyjne realizowane w bibliotece.
Czas trwania
30 – 45 minut.
Termin
Termin i godzina zajęć ustalane indywidualnie z nauczycielem po wcześniejszym kontakcie z biblioteką.
Informacje organizacyjne
- Zapisy prowadzone są po wcześniejszym kontakcie z biblioteką.
- Zajęcia mogą zostać dostosowane do wieku oraz potrzeb grupy.
- Biblioteka zapewnia materiały potrzebne do realizacji części plastycznej.
- Nie jest wymagane wcześniejsze przygotowanie uczestników ani znajomość książki.
- Zalecana liczebność grupy: do 25 osób.
Formularz zgłoszeniowy
Formularz otworzy sie po kliknięciu w grafikę.
Zajęcia prowadzi Edyta Kilian
