Czy kilka przypadkowych obrazków może stać się początkiem fascynującej historii? Czy z pozornie niepasujących do siebie elementów można stworzyć opowieść, która zaskoczy czytelnika? Podczas zajęć „Zagraj w kości – stwórz opowieść” uczniowie przekonają się, że inspiracją do pisania może być niemal wszystko – obraz, słowo, przedmiot, przypadkowe skojarzenie, a nawet wynik rzutu kośćmi.
Zajęcia są zaproszeniem do twórczej zabawy słowem i obrazem. Uczniowie poznają różne sposoby rozpoczynania i rozwijania opowieści, nauczą się budować bank słów i skojarzeń, tworzyć plan wydarzeń oraz wzbogacać proste zdania o nowe elementy. Wykorzystując ilustracje, karty narracyjne i kości opowieści, będą tworzyć własne historie, ćwicząc wyobraźnię, kreatywność i umiejętność sprawnego posługiwania się językiem.
Inspiracją do działań będzie również literatura – teatrzyk Kamishibai i picturebook (do uzgodnienia). Uczniowie przyjrzą się relacji między słowem a obrazem i zastanowią się, jak ilustracja może opowiadać własną historię. W wybranych zadaniach wykorzystają również narzędzia sztucznej inteligencji, obserwując, jak opis słowny może zostać przekształcony w obraz oraz jak obraz może stać się punktem wyjścia do tworzenia opowieści.
Kulminacyjnym zadaniem będzie „rzut kośćmi opowieści”. Wylosowane symbole staną się elementami krótkiej historii – flash fiction. Uczniowie będą musieli połączyć pozornie przypadkowe motywy w spójną, logiczną i kreatywną całość. Powstałe opowieści zostaną zaprezentowane grupie, a wybrana historia może stać się inspiracją do stworzenia ilustracji.
Zajęcia pokazują, że twórcze pisanie nie musi zaczynać się od pustej kartki. Czasem wystarczy kilka słów, obrazów lub przypadkowych symboli, aby uruchomić wyobraźnię i rozpocząć niezwykłą literacką przygodę.
Adresat
Zajęcia adresowane są do uczniów klas IV–VI oraz VII–VIII szkoły podstawowej.
Cele
Cele ogólne
- rozwijanie kreatywności, wyobraźni i twórczego myślenia;
- doskonalenie umiejętności tworzenia krótkich form literackich;
- rozwijanie umiejętności budowania spójnej i logicznej opowieści;
- kształcenie umiejętności twórczego wykorzystania słowa, obrazu i skojarzeń;
- rozwijanie kompetencji językowych i komunikacyjnych;
- zachęcanie do kontaktu z literaturą i różnymi formami książki;
- pokazanie możliwości wykorzystania nowych technologii i AI jako narzędzi wspierających proces twórczy.
Cele szczegółowe – wiedza
Uczeń:
- zna podstawowe elementy budowy opowieści;
- wie, jaką rolę w tworzeniu historii mogą odgrywać obraz, słowo, skojarzenia i przypadkowe inspiracje;
- poznaje różne sposoby rozpoczynania opowieści;
- rozumie znaczenie odpowiedniego doboru słów i budowania napięcia w tekście;
- zna pojęcie flash fiction i rozumie specyfikę krótkiej formy literackiej;
- poznaje możliwości wykorzystania ilustracji i picturebooka jako inspiracji do tworzenia własnych historii;
- poznaje wybrane możliwości wykorzystania narzędzi AI w procesie twórczym.
Cele szczegółowe – umiejętności
Uczeń:
- tworzy własną krótką opowieść na podstawie wylosowanych elementów;
- buduje bank słów i skojarzeń związanych z obrazem lub tematem;
- tworzy plan wydarzeń i rozwija pomysł na historię;
- wykorzystuje pytania otwarte do rozwijania fabuły;
- wzbogaca i udoskonala stworzone przez siebie zdania;
- łączy różne, pozornie niepasujące do siebie elementy w spójną historię;
- tworzy krótką formę literacką typu flash fiction;
- prezentuje własny tekst i słucha opowieści innych osób;
- współpracuje z grupą podczas tworzenia historii;
- interpretuje ilustracje i dostrzega różne możliwości ich odczytania;
- wykorzystuje obraz jako inspirację do tworzenia tekstu;
- formułuje prosty opis, który może posłużyć do wygenerowania obrazu za pomocą narzędzia AI;
- dostrzega różnice między własną interpretacją obrazu a interpretacją przedstawioną przez narzędzie AI.
Metody i formy pracy podczas zajęć
Metody pracy
- słowne: rozmowa kierowana, dyskusja, burza mózgów;
- aktywizujące: metoda „kuli śnieżnej”, praca z kartami narracyjnymi, losowanie elementów opowieści, twórcze wyzwania;
- praktyczne: ćwiczenia językowe, tworzenie banku słów, planowanie i pisanie opowieści, praca z ilustracją;
- problemowe: poszukiwanie sposobów połączenia przypadkowych elementów w spójną historię;
- twórcze: tworzenie flash fiction, interpretowanie obrazów i ilustracji, tworzenie własnych pomysłów narracyjnych;
- wizualne: praca z ilustracją, picturebookiem i teatrzykiem Kamishibai;
- z wykorzystaniem technologii: obserwacja i analiza procesu tworzenia ilustracji za pomocą AI.
Formy pracy
- praca indywidualna;
- praca w parach;
- praca w małych grupach;
- praca zespołowa z całą grupą;
- prezentacja efektów pracy na forum grupy.
Środki dydaktyczne
- wybrana literatura w formie teatrzyku Kamishibai lub picturebooka;
- kości opowieści;
- karty narracyjne lub karty Dixit;
- ilustracje i grafiki;
- materiały piśmiennicze;
- tangramy;
- prezentacja multimedialna;
- narzędzie AI do generowania grafiki;
- krótkie materiały filmowe.
Proponowany przebieg i aktywności
- Obraz, który opowiada
- Jak zacząć opowieść?
- Obraz słowami – metoda „kuli śnieżnej”
- Zagraj w kości – stwórz opowieść
- Historia potrzebuje obrazu
- Zadania dodatkowe - w czasie oczekiwania na wygenerowanie ilustracji lub jako alternatywne aktywności
Czas trwania
do 90 minut
Formularz zgłoszeniowy
Formularz otworzy sie po kliknięciu w grafikę.
Zajęcia prowadzi Beata Malentowicz
