Sytuacją kryzysową można nazwać taką, która dotyczy ciężkich doświadczeń życiowych (jak trauma). Może się też odnosić do sytuacji codziennych problemów, które utrudniać mogą nasze funkcjonowanie. W szkoleniu przyjęto, że kryzys to moment, w którym niechciane emocje blokują nam możliwość realizowania zamierzonych przez nas celów, zmuszając do ponownego
przeanalizowania sytuacji i przyjęcia nowych strategii.
Szkolenie przygotowuje uczestników do wykorzystania biblioterapii w pracy z uczniami doświadczającymi trudności kryzysowych.
Szczególna uwaga poświęcona jest doborowi odpowiedniej literatury, która może pomóc młodym odbiorcom w rozpoznawaniu i wyrażaniu emocji, budowaniu poczucia bezpieczeństwa oraz rozwijaniu umiejętności radzenia sobie z trudnościami.
Treści zawarte w szkoleniu można ją wykorzystywać m.in. podczas godzin wychowawczych (do rozmów o odporności psychicznej); zajęć z psychologiem lub pedagogiem szkolnym (jako wsparcie uczniów przeżywających kryzysy emocjonalne czy obniżony nastrój), czy w trakcie pracy nauczyciela w świetlicy szkolnej (podczas wspólnego czytania i rozmów o uczuciach i sposobach radzenia sobie z trudnościami).
Adresaci szkolenia
Szkolenie skierowane jest do osób pracujących z dziećmi i młodzieżą, które chcą poszerzyć swoje kompetencje w zakresie wykorzystania literatury jako narzędzia wspierającego rozwój emocjonalny oraz pomoc w sytuacjach kryzysowych.
Adresatami szkolenia są nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele świetlic, wychowawcy klas, pedagodzy i psycholodzy szkolni, nauczyciele bibliotekarze.
Cele ogólne szkolenia
Wskazanie propozycji doboru literatury oraz propozycji prowadzenia zajęć z elementami biblioterapii w sytuacjach kryzysowych u dzieci i młodzieży, w kształtowaniu w nich zdolności do odczuwania, zrozumienia oraz przyjmowania emocji.
Cele szczegółowe szkolenia
Po zakończeniu szkolenia uczestnik:
1. Zna przykłady wartościowych książek i materiałów wspierających pracę z
dziećmi i młodzieżą w sytuacjach kryzysu emocjonalnego.
2. Wykorzystuje literaturę do wspierania rozwoju kompetencji emocjonalnych i
społecznych.
3. Nabywa umiejętności projektowania i prowadzenia zajęć
biblioterapeutycznych wspierających dzieci i młodzież w radzeniu sobie z
trudnymi emocjami.
Omawiane treści
- omówienie, jak i po co powstają emocje
- wskazanie, jak emocje aktywizują mózg
- wyjaśnienie, co nauczyciele mogą robić na co dzień, by kształtować zdolność odczuwania emocji u młodych ludzi
- omówienie wpływu emocji na kształtowanie postaw u dzieci i młodzieży
- zapoznanie z najczęściej występującymi kryzysami rozwojowymi i sytuacyjnymi u dzieci i młodzieży oraz ich wpływem na funkcjonowanie emocjonalne i społeczne.
- przedstawienie form pracy dydaktycznej, wychowawczej i terapeutycznej w radzeniu sobie z kryzysami
Forma szkolenia
- webinar
Termin
proponowany osobom zapisujących się na szkolenie
Przewidywany czas trwania szkolenia
– 1,5 godziny
Szkolenie prowadzi dr Urszula Tobolska
