https://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=A.chawawkolinki - Wkład użytkownika [pl]2026-06-10T04:23:51ZWkład użytkownikaMediaWiki 1.35.7https://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=5150Uzależnienie nieletnich od komputera2020-07-07T09:41:11Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/skad-sie-biora-uzaleznienia-od-mediow-cyfrowych/ Uzależnienia behawioralne.] ''Skąd się biorą uzależnienia od mediów cyfrowych.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/rozpoznawanie-uzaleznienia-od-nowych-mediow/ Uzależnienia behawioralne.] ''Rozpoznawanie uzależnienia od nowych mediów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&REQUEST=Uzale%C5%BCnienie+od+internetu&x=0&y=0&find_code=WRD&ADJACENT=Y Uzależnienie od internetu] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Webowa DBP'''<br />
<br />
*[https://webowadbp.wixsite.com/fonoholizm/blank Fonoholizm - choroba XXI wieku? ] ''Wyselekcjonowane materiały umieszczone w WEBowejDBP zostały opracowane i udostępnione do wykorzystania w pracy wszystkich typów szkół i placówek.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.focus.pl/artykul/lajkoholicy-kim-sa-ludzie-uzaleznieni-od-mediow-spolecznosciowych Focus.pl.] ''"Łatwiej odstawić cukier niż Facebooka". Zespół uzależnienia od internetu.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań.] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*https://pedagogiczna.pl/cyberprzemoc-cyberuzaleznienia/ <br />
<br />
*https://pbw.bydgoszcz.pl/wp-content/uploads/2017/11/Wsp%C3%B3%C5%82czesne-uzaleznienia.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsiedlce.pl/1/strona/81_zestawienia-bibliograficzne/286_pedagogika-wychowanie/616_bezpieczenstwo-w-internecie/<br />
<br />
*https://rzeszow.pbw.org.pl/zestawienia-bibliograficzne,348/uzaleznienia-behawioralne-br-bibliografia-w-wyborze-za-lata-2000-2016,11719<br />
<br />
*https://wmbp.olsztyn.pl/images/zestaw_pdf/Bezpieczenstwo_%20dzieci_i_m%C5%82odzie%C5%BCy_%20w_internecie.pdf<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''07 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=5149Uzależnienie nieletnich od komputera2020-07-07T09:38:55Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/skad-sie-biora-uzaleznienia-od-mediow-cyfrowych/ Uzależnienia behawioralne.] ''Skąd się biorą uzależnienia od mediów cyfrowych.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/rozpoznawanie-uzaleznienia-od-nowych-mediow/ Uzależnienia behawioralne.] ''Rozpoznawanie uzależnienia od nowych mediów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&REQUEST=Uzale%C5%BCnienie+od+internetu&x=0&y=0&find_code=WRD&ADJACENT=Y Uzależnienie od internetu] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Webowa DBP'''<br />
<br />
*[https://webowadbp.wixsite.com/fonoholizm/blank Fonoholizm - choroba XXI wieku? ] ''Wyselekcjonowane materiały umieszczone w WEBowejDBP zostały opracowane i udostępnione do wykorzystania w pracy wszystkich typów szkół i placówek.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.focus.pl/artykul/lajkoholicy-kim-sa-ludzie-uzaleznieni-od-mediow-spolecznosciowych Focus.pl.] ''"Łatwiej odstawić cukier niż Facebooka". Zespół uzależnienia od internetu.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań.] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://pedagogiczna.pl/cyberprzemoc-cyberuzaleznienia/ <br />
<br />
*[https://pbw.bydgoszcz.pl/wp-content/uploads/2017/11/Wsp%C3%B3%C5%82czesne-uzaleznienia.pdf<br />
<br />
*<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''07 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=5148Uzależnienie nieletnich od komputera2020-07-07T09:34:26Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/skad-sie-biora-uzaleznienia-od-mediow-cyfrowych/ Uzależnienia behawioralne.] ''Skąd się biorą uzależnienia od mediów cyfrowych.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/rozpoznawanie-uzaleznienia-od-nowych-mediow/ Uzależnienia behawioralne.] ''Rozpoznawanie uzależnienia od nowych mediów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&REQUEST=Uzale%C5%BCnienie+od+internetu&x=0&y=0&find_code=WRD&ADJACENT=Y Uzależnienie od internetu] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Webowa DBP'''<br />
<br />
*[https://webowadbp.wixsite.com/fonoholizm/blank Fonoholizm - choroba XXI wieku? ] ''Wyselekcjonowane materiały umieszczone w WEBowejDBP zostały opracowane i udostępnione do wykorzystania w pracy wszystkich typów szkół i placówek.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.focus.pl/artykul/lajkoholicy-kim-sa-ludzie-uzaleznieni-od-mediow-spolecznosciowych Focus.pl.] ''"Łatwiej odstawić cukier niż Facebooka". Zespół uzależnienia od internetu.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań.] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''07 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=5147Uzależnienie nieletnich od komputera2020-07-07T09:32:38Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/skad-sie-biora-uzaleznienia-od-mediow-cyfrowych/ Uzależnienia behawioralne.] ''Skąd się biorą uzależnienia od mediów cyfrowych.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/rozpoznawanie-uzaleznienia-od-nowych-mediow/ Uzależnienia behawioralne.] ''Rozpoznawanie uzależnienia od nowych mediów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&REQUEST=Uzale%C5%BCnienie+od+internetu&x=0&y=0&find_code=WRD&ADJACENT=Y Uzależnienie od internetu] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Webowa DBP'''<br />
<br />
*[https://webowadbp.wixsite.com/fonoholizm/blank Fonoholizm - choroba XXI wieku? ] ''Wyselekcjonowane materiały umieszczone w WEBowejDBP zostały opracowane i udostępnione do wykorzystania w pracy wszystkich typów szkół i placówek.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.focus.pl/artykul/lajkoholicy-kim-sa-ludzie-uzaleznieni-od-mediow-spolecznosciowych Focus.pl.] ''"Łatwiej odstawić cukier niż Facebooka". Zespół uzależnienia od internetu.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań.] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
*[http://www.cyberprzemocgdynia.pl/test/test-uzaleznienia-od-komputerow-i-internetu/ Test uzależnienia od komputerów i Internetu.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''07 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=5146Uzależnienie nieletnich od komputera2020-07-07T08:41:14Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/skad-sie-biora-uzaleznienia-od-mediow-cyfrowych/ Uzależnienia behawioralne.] ''Skąd się biorą uzależnienia od mediów cyfrowych.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/rozpoznawanie-uzaleznienia-od-nowych-mediow/ Uzależnienia behawioralne.] ''Rozpoznawanie uzależnienia od nowych mediów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&REQUEST=Uzale%C5%BCnienie+od+internetu&x=0&y=0&find_code=WRD&ADJACENT=Y Uzależnienie od internetu] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Webowa DBP'''<br />
<br />
*[https://webowadbp.wixsite.com/fonoholizm/blank Fonoholizm - choroba XXI wieku? ] ''Wyselekcjonowane materiały umieszczone w WEBowejDBP zostały opracowane i udostępnione do wykorzystania w pracy wszystkich typów szkół i placówek.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[http://www.dobraliteratura.pl/zapowiedz/156/cyfrowa_demencja.html Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci.] '' Cyfrowa demencja to określenie, którego przed kilku laty użyli południowokoreańscy lekarze do opisania symptomów chorobowych - zarówno psychicznych, jak i fizycznych - będących skutkiem niekontrolowanego korzystania z mediów cyfrowych. Autor, renomowany niemiecki psychiatra i neurobiolog, daje w swojej książce szczegółowy wgląd w istotę i przyczyny tego zjawiska. Naukowiec z całą stanowczością wzywa rodziców do ograniczenia czasu poświęcanego przez dzieci na cyfrową rozrywkę, aby uchronić je przez popadnięciem w cyfrową demencję.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.focus.pl/artykul/lajkoholicy-kim-sa-ludzie-uzaleznieni-od-mediow-spolecznosciowych Focus.pl.] ''"Łatwiej odstawić cukier niż Facebooka". Zespół uzależnienia od internetu.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań.] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
*[http://www.cyberprzemocgdynia.pl/test/test-uzaleznienia-od-komputerow-i-internetu/ Test uzależnienia od komputerów i Internetu.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''07 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=5145Uzależnienie nieletnich od komputera2020-07-07T08:40:43Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/skad-sie-biora-uzaleznienia-od-mediow-cyfrowych/ Uzależnienia behawioralne.] ''Skąd się biorą uzależnienia od mediów cyfrowych.''<br />
<br />
*[https://www.uzaleznieniabehawioralne.pl/siecioholizm/rozpoznawanie-uzaleznienia-od-nowych-mediow/ Uzależnienia behawioralne.] ''Rozpoznawanie uzależnienia od nowych mediów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&REQUEST=Uzale%C5%BCnienie+od+internetu&x=0&y=0&find_code=WRD&ADJACENT=Y Uzależnienie od internetu] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Webowa DBP'''<br />
<br />
*[https://webowadbp.wixsite.com/fonoholizm/blank Fonoholizm - choroba XXI wieku? ] ''Wyselekcjonowane materiały umieszczone w WEBowejDBP zostały opracowane i udostępnione do wykorzystania w pracy wszystkich typów szkół i placówek.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[http://www.dobraliteratura.pl/zapowiedz/156/cyfrowa_demencja.html Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci.] '' Cyfrowa demencja to określenie, którego przed kilku laty użyli południowokoreańscy lekarze do opisania symptomów chorobowych - zarówno psychicznych, jak i fizycznych - będących skutkiem niekontrolowanego korzystania z mediów cyfrowych. Autor, renomowany niemiecki psychiatra i neurobiolog, daje w swojej książce szczegółowy wgląd w istotę i przyczyny tego zjawiska. Naukowiec z całą stanowczością wzywa rodziców do ograniczenia czasu poświęcanego przez dzieci na cyfrową rozrywkę, aby uchronić je przez popadnięciem w cyfrową demencję.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.focus.pl/artykul/lajkoholicy-kim-sa-ludzie-uzaleznieni-od-mediow-spolecznosciowych Focus.pl.] ''"Łatwiej odstawić cukier niż Facebooka". Zespół uzależnienia od internetu.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań.] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
*[http://www.cyberprzemocgdynia.pl/test/test-uzaleznienia-od-komputerow-i-internetu/ Test uzależnienia od komputerów i Internetu.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5144Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-07T08:33:21Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[https://www.gov.pl/web/rodzina/seniorzy Ministerstwo Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej.] ''Seniorzy.''<br />
<br />
*[https://www.seniorzy.pl/ Seniorzy.pl.]Strona zawiera: Porady dnia, Aktualności Seniora, Zdrowie Seniora, Pasje Seniora etc.''<br />
<br />
*[http://senior.gov.pl/ Senior.gov.pl.] ''Strona poświęcona sprawom dot. seniorów.''<br />
<br />
*[https://seniorzywakcji.pl/ Seniorzy w akcji.] ''Strona poświęcona aktywności seniorów.''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=vm8gelIHfh4 Uniwersytet Trzeciego Wieku - pokaz tańca.] ''Dni Knurowa 18 czerwca 2017 r.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/bitstream/handle/11089/3535/Miszczak.pdf?sequence=1&isAllowed=y Aktywność seniorów sposobem przeciwdziałania negatywnym skutkom procesu starzenia się.] ''Starość jest tym etapem w życiu człowieka, który potocznie kojarzy się ze spadkiem sił, zniedołężnieniem, biedą i biernością. Jest to czasami nawet kilkudziesięcioletni okres w życiu, po którym nie ma już następnego, a jego zakończenie stanowi śmierć. Taka perspektywa nie nastraja optymistycznie i wielu seniorów prezentuje postawę pełną zniechęcenia, pesymizmu i niechęci do jakiejkolwiek działalności w starości. Postawa taka jest przejawem niezdrowego podejścia do życia i nieakceptowania siebie samego. Osiągając wiek emerytalny, ma się przed sobą, statystycznie biorąc, jeszcze wiele lat życia wolnego od rygoru obowiązkowej pracy zawodowej, z których można korzystać zgodnie z własnymi preferencjami, zakładając sprzyjające okoliczności. W Polsce w ostatnich czasach wielu seniorów, dysponując wolnym czasem,pragnie go wykorzystać konstruktywnie i skierować swoje siły i możliwości na działanie twórcze, przynoszące pożytek lub choćby zadowolenie. Takie działania są ze wszech miar godne pochwały, przyczyniając się bowiem do zwiększenia aktywności seniorów oraz ich widocznego zaistnienia w przestrzeni społecznej, w pewnym stopniu neutralizują oddziaływanie negatywnego stereotypu starości wśród młodszych członków społeczeństwa.''<br />
<br />
*[https://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2007-04-6.pdf Aktywizacja osób w starszym wieku jako szansa na pomyślne starzenie.] ''Zauważalne od wielu lat starzenie się społeczeństwa polskiego zmusza instytucje państwowe i organizacje samorządowe do podejmowania działań na rzecz poprawy jakości życia osób w starszym wieku. Do ważniejszych form takiej działalności powinny należeć zadania związane z szeroko rozumianą aktywizacją seniorów i przyszłych seniorów. Celem niniejszej pracy było przedstawienie różnych form aktywności wpływających na proces pomyślnego starzenia. Zwrócono uwagę na fakt, że zwiększenie aktywności osób w starszym wieku zapobiega samotności i izolacji społecznej, a także umożliwia utrzymanie niezależności do późnych lat.''<br />
<br />
*[https://www.senat.gov.pl/gfx/senat/pl/senatopracowania/170/plik/ot-672.pdf Aktywność osób starszych.] ''Opracowania tematyczne.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[https://www.pbp.poznan.pl/node/1449 Aktywność osób w starszym wieku – wybór książek z lat 2010-2016.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.lodz.pl/zestawienia_06_01.htm Aktywizacja i aktywność ludzi starszych.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''07 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5143Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T12:12:00Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=vm8gelIHfh4 Uniwersytet Trzeciego Wieku - pokaz tańca.] ''Dni Knurowa 18 czerwca 2017 r.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/bitstream/handle/11089/3535/Miszczak.pdf?sequence=1&isAllowed=y Aktywność seniorów sposobem przeciwdziałania negatywnym skutkom procesu starzenia się.] ''Starość jest tym etapem w życiu człowieka, który potocznie kojarzy się ze spadkiem sił, zniedołężnieniem, biedą i biernością. Jest to czasami nawet kilkudziesięcioletni okres w życiu, po którym nie ma już następnego, a jego zakończenie stanowi śmierć. Taka perspektywa nie nastraja optymistycznie i wielu seniorów prezentuje postawę pełną zniechęcenia, pesymizmu i niechęci do jakiejkolwiek działalności w starości. Postawa taka jest przejawem niezdrowego podejścia do życia i nieakceptowania siebie samego. Osiągając wiek emerytalny, ma się przed sobą, statystycznie biorąc, jeszcze wiele lat życia wolnego od rygoru obowiązkowej pracy zawodowej, z których można korzystać zgodnie z własnymi preferencjami, zakładając sprzyjające okoliczności. W Polsce w ostatnich czasach wielu seniorów, dysponując wolnym czasem,pragnie go wykorzystać konstruktywnie i skierować swoje siły i możliwości na działanie twórcze, przynoszące pożytek lub choćby zadowolenie. Takie działania są ze wszech miar godne pochwały, przyczyniając się bowiem do zwiększenia aktywności seniorów oraz ich widocznego zaistnienia w przestrzeni społecznej, w pewnym stopniu neutralizują oddziaływanie negatywnego stereotypu starości wśród młodszych członków społeczeństwa.''<br />
<br />
*[https://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2007-04-6.pdf Aktywizacja osób w starszym wieku jako szansa na pomyślne starzenie.] ''Zauważalne od wielu lat starzenie się społeczeństwa polskiego zmusza instytucje państwowe i organizacje samorządowe do podejmowania działań na rzecz poprawy jakości życia osób w starszym wieku. Do ważniejszych form takiej działalności powinny należeć zadania związane z szeroko rozumianą aktywizacją seniorów i przyszłych seniorów. Celem niniejszej pracy było przedstawienie różnych form aktywności wpływających na proces pomyślnego starzenia. Zwrócono uwagę na fakt, że zwiększenie aktywności osób w starszym wieku zapobiega samotności i izolacji społecznej, a także umożliwia utrzymanie niezależności do późnych lat.''<br />
<br />
*[https://www.senat.gov.pl/gfx/senat/pl/senatopracowania/170/plik/ot-672.pdf Aktywność osób starszych.] ''Opracowania tematyczne.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[https://www.pbp.poznan.pl/node/1449 Aktywność osób w starszym wieku – wybór książek z lat 2010-2016.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.lodz.pl/zestawienia_06_01.htm Aktywizacja i aktywność ludzi starszych.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5142Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T12:06:38Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://dspace.uni.lodz.pl:8080/xmlui/bitstream/handle/11089/3535/Miszczak.pdf?sequence=1&isAllowed=y Aktywność seniorów sposobem przeciwdziałania negatywnym skutkom procesu starzenia się.] ''Starość jest tym etapem w życiu człowieka, który potocznie kojarzy się ze spadkiem sił, zniedołężnieniem, biedą i biernością. Jest to czasami nawet kilkudziesięcioletni okres w życiu, po którym nie ma już następnego, a jego zakończenie stanowi śmierć. Taka perspektywa nie nastraja optymistycznie i wielu seniorów prezentuje postawę pełną zniechęcenia, pesymizmu i niechęci do jakiejkolwiek działalności w starości. Postawa taka jest przejawem niezdrowego podejścia do życia i nieakceptowania siebie samego. Osiągając wiek emerytalny, ma się przed sobą, statystycznie biorąc, jeszcze wiele lat życia wolnego od rygoru obowiązkowej pracy zawodowej, z których można korzystać zgodnie z własnymi preferencjami, zakładając sprzyjające okoliczności. W Polsce w ostatnich czasach wielu seniorów, dysponując wolnym czasem,pragnie go wykorzystać konstruktywnie i skierować swoje siły i możliwości na działanie twórcze, przynoszące pożytek lub choćby zadowolenie. Takie działania są ze wszech miar godne pochwały, przyczyniając się bowiem do zwiększenia aktywności seniorów oraz ich widocznego zaistnienia w przestrzeni społecznej, w pewnym stopniu neutralizują oddziaływanie negatywnego stereotypu starości wśród młodszych członków społeczeństwa.''<br />
<br />
*[https://www.senat.gov.pl/gfx/senat/pl/senatopracowania/170/plik/ot-672.pdf Aktywność osób starszych.] ''Opracowania tematyczne.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[https://www.pbp.poznan.pl/node/1449 Aktywność osób w starszym wieku – wybór książek z lat 2010-2016.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.lodz.pl/zestawienia_06_01.htm Aktywizacja i aktywność ludzi starszych.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5141Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T12:04:59Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.senat.gov.pl/gfx/senat/pl/senatopracowania/170/plik/ot-672.pdf Aktywność osób starszych.] ''Opracowania tematyczne.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[https://www.pbp.poznan.pl/node/1449 Aktywność osób w starszym wieku – wybór książek z lat 2010-2016.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.lodz.pl/zestawienia_06_01.htm Aktywizacja i aktywność ludzi starszych.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5140Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T12:03:03Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[https://www.pbp.poznan.pl/node/1449 Aktywność osób w starszym wieku – wybór książek z lat 2010-2016.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.lodz.pl/zestawienia_06_01.htm Aktywizacja i aktywność ludzi starszych.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5139Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T11:52:37Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5138Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T11:51:45Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5137Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T11:50:12Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/onis_2_2012_458-467.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych.] ''Artykuł przedstawia rolę Uniwersytety Trzeciego Wieku w przeciwdziałaniu skutkom marginalizacji osób znajdujących się w późnej dorosłości. Zaprezentowano także zarys historyczny UTW o dokonano charakterystyki poszczególnych modeli tej instytucji. Przedstawiono również tendencje pojawiające się w badaniach prowadzonych przez uczestników UTW i wykazano ich związek z działaniami prowadzonymi w kwestii włączenia ludzi starszych w nurt życia społecznego.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5136Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T11:48:20Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://www.medicalnews.ump.edu.pl/uploads/2012/1/31_1_81_2012.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze – badania własne.] ''Uzyskanie informacji dotyczących wpływu uczestnictwa w zajęciach UTW na aktywizację osób starszych.''<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/onis_2_2012_458-467.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych.] ''Artykuł przedstawia rolę Uniwersytety Trzeciego Wieku w przeciwdziałaniu skutkom marginalizacji osób znajdujących się w późnej dorosłości. Zaprezentowano także zarys historyczny UTW o dokonano charakterystyki poszczególnych modeli tej instytucji. Przedstawiono również tendencje pojawiające się w badaniach prowadzonych przez uczestników UTW i wykazano ich związek z działaniami prowadzonymi w kwestii włączenia ludzi starszych w nurt życia społecznego.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=5135Uniwersytety trzeciego wieku2020-07-06T11:47:36Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Uniwersytety+trzeciego+wieku&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=54&y=11&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Uniwersytety trzeciego wieku] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwi-gOjb87fUAhUCJJoKHb96CdkQFghFMAY&url=https%3A%2F%2Fwww.ur.edu.pl%2Ffile%2F87114%2FRegina%2BPetyniak%2BPraca%2BMagisterska.pdf&usg=AFQjCNGuR0zefo9ci-sNPB49DVc5zxphag&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku, instytucją edukacyjną i wspierającą osoby w starszym wieku. Na przykładzie opinii uczestników Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Rzeszowskim.] ''Przybliżono działalność Uniwersytetu Trzeciego Wieku jego edukacyjnego i wspierającego charakteru.''<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://www.medicalnews.ump.edu.pl/uploads/2012/1/31_1_81_2012.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze – badania własne.] ''Uzyskanie informacji dotyczących wpływu uczestnictwa w zajęciach UTW na aktywizację osób starszych.''<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/onis_2_2012_458-467.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych.] ''Artykuł przedstawia rolę Uniwersytety Trzeciego Wieku w przeciwdziałaniu skutkom marginalizacji osób znajdujących się w późnej dorosłości. Zaprezentowano także zarys historyczny UTW o dokonano charakterystyki poszczególnych modeli tej instytucji. Przedstawiono również tendencje pojawiające się w badaniach prowadzonych przez uczestników UTW i wykazano ich związek z działaniami prowadzonymi w kwestii włączenia ludzi starszych w nurt życia społecznego.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=5134Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2020-07-06T11:45:31Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Sytuacje+traumatyczne&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=51&y=8&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2000&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje traumatyczne] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=sytuacje+kryzysowe&adjacent=N&local_base=DBP03&x=0&y=0&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje kryzysowe] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PiP_Lato2015/OginskaBulik_PiP2015v11i2.pdf Objawy stresu pourazowego u nastoletnich ofiar wypadków drogowych – rola wsparcia i postaw rodzicielskich.] ''Celem badań było ustalenie związku między wsparciem otrzymywanym od rodziców i spostrzeganymi postawami rodzicielskimi a nasileniem objawów stresu pourazowego u nastolatków – ofiar wypadków drogowych.''<br />
<br />
*[https://journals.viamedica.pl/psychiatria/article/view/38038/32035 Objawy stresu pourazowego a potraumatyczny wzrost u młodzieży — ofiar wypadków drogowych.] ''Występowanie zdarzeń o charakterze traumatycznym pociąga za sobą zarówno negatywne (stan dystresu, PTSD), jak i pozytywne skutki (rozwój/wzrost potraumatyczny). Wzrost i stan dystresu wydają się dwoma różnymi, niezależnymi — choć powiązanymi ze sobą — wymiarami traumatycznego wydarzenia. Celem podjętych badań było ustalenie zależności między objawami stresu pourazowego a osobowym wzrostem u nastolatków — ofiar wypadków drogowych. Ponadto sprawdzono, które z objawów PTSD pozwalają na przewidywanie wzrostu po traumie.''<br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej.'' <br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwiXr6fG0Z3jAhWEJVAKHapIAd0QFjAAegQIABAC&url=http%3A%2F%2Fresocjalizacjapolska.pl%2Findex.php%2Frp%2Farticle%2Fdownload%2F12%2F22&usg=AOvVaw2rhslPIKyXkrhGI1eycFQg Demoralizacja i czyny karalne wśród nieletnich – dynamika i rozmiary.] ''W artykule zaprezentowano dane dotyczące rozmiarów, dynamiki oraz struktury demoralizacji i czynów karalnych popełnionych przez nieletnich w latach 2000–2014 w Polsce. Prezentowane wyniki analiz są opracowaniem własnym danych Departamentu Statystyki Ministerstwa Sprawiedliwości w Warszawie.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
*[https://klebek-uczuc.pl/zbuntowana-trudna-mlodziez-chca-przekazac Zbuntowana, trudna młodzież. Co chcą przekazać?] ''Zachowania i pobudki takie jak: zbyt wczesna inicjacja seksualna, alkohol, narkotyki, papierosy, depresja, anoreksja, wagary, odmowa realizowania obowiązku szkolnego, agresja, przemoc czy przestępstwa sprawiają, że są postrzegani jako trudna młodzież. Młodzież sprawiająca problemy. Mało kto takim osobom chce dać szansę. A oni potrzebują jej ogromnie.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://www.cdnkonin.pl/pbp/images/Uleczyc_traume_Slupca.pdf Uleczyć traumę–wybór literatury.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[http://pedagogiczna.edu.pl/wp-content/uploads/2018/10/Przezycia-traumatyczne-a-rozwoj-dzieci.pdf Przeżycia traumatyczne a rozwój dzieci (stres pourazowy).] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
*[https://pedagogiczna.pl/zdrowie-psychospoleczne-dzieci-i-mlodziezy-zestawienie-bibliograficzne-w-wyborze/ Zdrowie psychospołeczne dzieci i młodzieży.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=5133Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2020-07-06T11:39:40Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Sytuacje+traumatyczne&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=51&y=8&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2000&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje traumatyczne] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=sytuacje+kryzysowe&adjacent=N&local_base=DBP03&x=0&y=0&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje kryzysowe] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PiP_Lato2015/OginskaBulik_PiP2015v11i2.pdf Objawy stresu pourazowego u nastoletnich ofiar wypadków drogowych – rola wsparcia i postaw rodzicielskich.] ''Celem badań było ustalenie związku między wsparciem otrzymywanym od rodziców i spostrzeganymi postawami rodzicielskimi a nasileniem objawów stresu pourazowego u nastolatków – ofiar wypadków drogowych.''<br />
<br />
*[https://journals.viamedica.pl/psychiatria/article/view/38038/32035 Objawy stresu pourazowego a potraumatyczny wzrost u młodzieży — ofiar wypadków drogowych.] ''Występowanie zdarzeń o charakterze traumatycznym pociąga za sobą zarówno negatywne (stan dystresu, PTSD), jak i pozytywne skutki (rozwój/wzrost potraumatyczny). Wzrost i stan dystresu wydają się dwoma różnymi, niezależnymi — choć powiązanymi ze sobą — wymiarami traumatycznego wydarzenia. Celem podjętych badań było ustalenie zależności między objawami stresu pourazowego a osobowym wzrostem u nastolatków — ofiar wypadków drogowych. Ponadto sprawdzono, które z objawów PTSD pozwalają na przewidywanie wzrostu po traumie.''<br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej.'' <br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwiXr6fG0Z3jAhWEJVAKHapIAd0QFjAAegQIABAC&url=http%3A%2F%2Fresocjalizacjapolska.pl%2Findex.php%2Frp%2Farticle%2Fdownload%2F12%2F22&usg=AOvVaw2rhslPIKyXkrhGI1eycFQg Demoralizacja i czyny karalne wśród nieletnich – dynamika i rozmiary.] ''W artykule zaprezentowano dane dotyczące rozmiarów, dynamiki oraz struktury demoralizacji i czynów karalnych popełnionych przez nieletnich w latach 2000–2014 w Polsce. Prezentowane wyniki analiz są opracowaniem własnym danych Departamentu Statystyki Ministerstwa Sprawiedliwości w Warszawie.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
*[https://klebek-uczuc.pl/zbuntowana-trudna-mlodziez-chca-przekazac Zbuntowana, trudna młodzież. Co chcą przekazać?] ''Zachowania i pobudki takie jak: zbyt wczesna inicjacja seksualna, alkohol, narkotyki, papierosy, depresja, anoreksja, wagary, odmowa realizowania obowiązku szkolnego, agresja, przemoc czy przestępstwa sprawiają, że są postrzegani jako trudna młodzież. Młodzież sprawiająca problemy. Mało kto takim osobom chce dać szansę. A oni potrzebują jej ogromnie.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=5132Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2020-07-06T11:38:37Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Sytuacje+traumatyczne&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=51&y=8&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2000&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje traumatyczne] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=sytuacje+kryzysowe&adjacent=N&local_base=DBP03&x=0&y=0&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje kryzysowe] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PiP_Lato2015/OginskaBulik_PiP2015v11i2.pdf Objawy stresu pourazowego u nastoletnich ofiar wypadków drogowych – rola wsparcia i postaw rodzicielskich.] ''Celem badań było ustalenie związku między wsparciem otrzymywanym od rodziców i spostrzeganymi postawami rodzicielskimi a nasileniem objawów stresu pourazowego u nastolatków – ofiar wypadków drogowych.''<br />
<br />
*[https://journals.viamedica.pl/psychiatria/article/view/38038/32035 Objawy stresu pourazowego a potraumatyczny wzrost u młodzieży — ofiar wypadków drogowych.] ''Występowanie zdarzeń o charakterze traumatycznym pociąga za sobą zarówno negatywne (stan dystresu, PTSD), jak i pozytywne skutki (rozwój/wzrost potraumatyczny). Wzrost i stan dystresu wydają się dwoma różnymi, niezależnymi — choć powiązanymi ze sobą — wymiarami traumatycznego wydarzenia. Celem podjętych badań było ustalenie zależności między objawami stresu pourazowego a osobowym wzrostem u nastolatków — ofiar wypadków drogowych. Ponadto sprawdzono, które z objawów PTSD pozwalają na przewidywanie wzrostu po traumie.''<br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej.'' <br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwiXr6fG0Z3jAhWEJVAKHapIAd0QFjAAegQIABAC&url=http%3A%2F%2Fresocjalizacjapolska.pl%2Findex.php%2Frp%2Farticle%2Fdownload%2F12%2F22&usg=AOvVaw2rhslPIKyXkrhGI1eycFQg Demoralizacja i czyny karalne wśród nieletnich – dynamika i rozmiary.] ''W artykule zaprezentowano dane dotyczące rozmiarów, dynamiki oraz struktury demoralizacji i czynów karalnych popełnionych przez nieletnich w latach 2000–2014 w Polsce. Prezentowane wyniki analiz są opracowaniem własnym danych Departamentu Statystyki Ministerstwa Sprawiedliwości w Warszawie.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
*[https://klebek-uczuc.pl/zbuntowana-trudna-mlodziez-chca-przekazac Zbuntowana, trudna młodzież. Co chcą przekazać?] ''Zachowania i pobudki takie jak: zbyt wczesna inicjacja seksualna, alkohol, narkotyki, papierosy, depresja, anoreksja, wagary, odmowa realizowania obowiązku szkolnego, agresja, przemoc czy przestępstwa sprawiają, że są postrzegani jako trudna młodzież. Młodzież sprawiająca problemy. Mało kto takim osobom chce dać szansę. A oni potrzebują jej ogromnie.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=5131Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2020-07-06T11:30:41Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Sytuacje+traumatyczne&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=51&y=8&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2000&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje traumatyczne] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=sytuacje+kryzysowe&adjacent=N&local_base=DBP03&x=0&y=0&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje kryzysowe] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PiP_Lato2015/OginskaBulik_PiP2015v11i2.pdf Objawy stresu pourazowego u nastoletnich ofiar wypadków drogowych – rola wsparcia i postaw rodzicielskich.] ''Celem badań było ustalenie związku między wsparciem otrzymywanym od rodziców i spostrzeganymi postawami rodzicielskimi a nasileniem objawów stresu pourazowego u nastolatków – ofiar wypadków drogowych.''<br />
<br />
*[https://journals.viamedica.pl/psychiatria/article/view/38038/32035 Objawy stresu pourazowego a potraumatyczny wzrost u młodzieży — ofiar wypadków drogowych.] ''Występowanie zdarzeń o charakterze traumatycznym pociąga za sobą zarówno negatywne (stan dystresu, PTSD), jak i pozytywne skutki (rozwój/wzrost potraumatyczny). Wzrost i stan dystresu wydają się dwoma różnymi, niezależnymi — choć powiązanymi ze sobą — wymiarami traumatycznego wydarzenia. Celem podjętych badań było ustalenie zależności między objawami stresu pourazowego a osobowym wzrostem u nastolatków — ofiar wypadków drogowych. Ponadto sprawdzono, które z objawów PTSD pozwalają na przewidywanie wzrostu po traumie.''<br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej.'' <br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwiXr6fG0Z3jAhWEJVAKHapIAd0QFjAAegQIABAC&url=http%3A%2F%2Fresocjalizacjapolska.pl%2Findex.php%2Frp%2Farticle%2Fdownload%2F12%2F22&usg=AOvVaw2rhslPIKyXkrhGI1eycFQg Demoralizacja i czyny karalne wśród nieletnich – dynamika i rozmiary.] ''W artykule zaprezentowano dane dotyczące rozmiarów, dynamiki oraz struktury demoralizacji i czynów karalnych popełnionych przez nieletnich w latach 2000–2014 w Polsce. Prezentowane wyniki analiz są opracowaniem własnym danych Departamentu Statystyki Ministerstwa Sprawiedliwości w Warszawie.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjGxtjj0J3jAhXQaVAKHby_AsQQFjABegQIAxAC&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-6c758499-ac39-4f6d-83d7-4a6094d2fc10%2Fc%2FJoanna_Helios__Wioletta_Jedlecka.pdf&usg=AOvVaw11Xbo3vpfAu2Faak2i7ZeD Diagnoza i ochrona dziecka z traumą rozwojową w polskim systemie oświatowym.] ''Celem niniejszego artykułu jest rozpoznanie objawów zaburzeń i funkcjonowania dzieci z grupy podwyższonego ryzyka oraz objawami traumy rozwojowej w polskim systemie oświatowym, a także wskazanie możliwych rozwiązań legislacyjnych związanych z odpowiednimi działaniami wychowawczo terapeutycznymi i zabezpieczeniem praw edukacyjnych tych dzieci.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
*[https://klebek-uczuc.pl/zbuntowana-trudna-mlodziez-chca-przekazac Zbuntowana, trudna młodzież. Co chcą przekazać?] ''Zachowania i pobudki takie jak: zbyt wczesna inicjacja seksualna, alkohol, narkotyki, papierosy, depresja, anoreksja, wagary, odmowa realizowania obowiązku szkolnego, agresja, przemoc czy przestępstwa sprawiają, że są postrzegani jako trudna młodzież. Młodzież sprawiająca problemy. Mało kto takim osobom chce dać szansę. A oni potrzebują jej ogromnie.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=5130Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2020-07-06T11:26:37Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=Sytuacje+traumatyczne&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=51&y=8&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2000&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje traumatyczne] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WRD&request=sytuacje+kryzysowe&adjacent=N&local_base=DBP03&x=0&y=0&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Sytuacje kryzysowe] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.psychiatriapolska.pl/uploads/images/PiP_Lato2015/OginskaBulik_PiP2015v11i2.pdf Objawy stresu pourazowego u nastoletnich ofiar wypadków drogowych – rola wsparcia i postaw rodzicielskich.] ''Celem badań było ustalenie związku między wsparciem otrzymywanym od rodziców i spostrzeganymi postawami rodzicielskimi a nasileniem objawów stresu pourazowego u nastolatków – ofiar wypadków drogowych.''<br />
<br />
*[https://journals.viamedica.pl/psychiatria/article/view/38038/32035 Objawy stresu pourazowego a potraumatyczny wzrost u młodzieży — ofiar wypadków drogowych.] ''Występowanie zdarzeń o charakterze traumatycznym pociąga za sobą zarówno negatywne (stan dystresu, PTSD), jak i pozytywne skutki (rozwój/wzrost potraumatyczny). Wzrost i stan dystresu wydają się dwoma różnymi, niezależnymi — choć powiązanymi ze sobą — wymiarami traumatycznego wydarzenia. Celem podjętych badań było ustalenie zależności między objawami stresu pourazowego a osobowym wzrostem u nastolatków — ofiar wypadków drogowych. Ponadto sprawdzono, które z objawów PTSD pozwalają na przewidywanie wzrostu po traumie.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwiXr6fG0Z3jAhWEJVAKHapIAd0QFjAAegQIABAC&url=http%3A%2F%2Fresocjalizacjapolska.pl%2Findex.php%2Frp%2Farticle%2Fdownload%2F12%2F22&usg=AOvVaw2rhslPIKyXkrhGI1eycFQg Demoralizacja i czyny karalne wśród nieletnich – dynamika i rozmiary.] ''W artykule zaprezentowano dane dotyczące rozmiarów, dynamiki oraz struktury demoralizacji i czynów karalnych popełnionych przez nieletnich w latach 2000–2014 w Polsce. Prezentowane wyniki analiz są opracowaniem własnym danych Departamentu Statystyki Ministerstwa Sprawiedliwości w Warszawie.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjGxtjj0J3jAhXQaVAKHby_AsQQFjABegQIAxAC&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-6c758499-ac39-4f6d-83d7-4a6094d2fc10%2Fc%2FJoanna_Helios__Wioletta_Jedlecka.pdf&usg=AOvVaw11Xbo3vpfAu2Faak2i7ZeD Diagnoza i ochrona dziecka z traumą rozwojową w polskim systemie oświatowym.] ''Celem niniejszego artykułu jest rozpoznanie objawów zaburzeń i funkcjonowania dzieci z grupy podwyższonego ryzyka oraz objawami traumy rozwojowej w polskim systemie oświatowym, a także wskazanie możliwych rozwiązań legislacyjnych związanych z odpowiednimi działaniami wychowawczo terapeutycznymi i zabezpieczeniem praw edukacyjnych tych dzieci.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5129Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:36:25Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[https://wcpr.pl/nasze-uslugi/rodziny-zastepcze-i-rodzinne-domy-dziecka Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.] ''Wspieranie rodzin zastępczych. Wspieranie pełnoletnich wychowanków rodzinnych form pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://wydawnictwo.umcs.eu/produkt/3090/rodzinne-i-instytucjonalne-srodowiska-opiekunczo-wychowawcze-2 Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze] ''W Polsce system opieki nad dzieckiem osieroconym i opuszczonym składa się z form rodzinnych i instytucjonalnych. Obie te formy istnieją obok siebie w zasadzie od początków dziejów opieki nad dzieckiem. Obecnie można jednak zauważyć dążenie ustawodawców do znacznego ograniczania instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem na rzecz powstawania form małych, rodzinnych. Dużą wagę przykłada się także do wspomagania rodziny naturalnej, aby pobyt dziecka poza domem był możliwie jak najkrótszy. Książka ukazuje, w sposób wielowymiarowy problematykę opieki nad dzieckiem, które z różnych względów nie może przebywać w domu rodzinnym i musi zostać objęte inną formą opieki. Mimo teoretycznego charakteru przybliża ona Czytelnika do omawianych zagadnień także poprzez możliwość poznania historii dzieci umieszczanych w zastępczych środowiskach wychowawczych.''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisku z perspektywy wychowawców.] Opisano problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów - praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnymi historycznym,a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
*[https://serwisy.gazetaprawna.pl/samorzad/artykuly/1424778,liczba-domow-dziecka-w-polsce.html Domy dziecka. Zamiast zniknąć, wyrastają nowe.] ''W zeszłym roku 1361 dzieci poniżej siódmego roku życia wbrew przepisom przebywało w placówkach opiekuńczo-wychowawczych zamiast np. w rodzinach zastępczych. Tych ostatnich ubyło, w porównaniu z 2017 r., aż o 670.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/59-niebieska-linia/458-blizej-rodziny-domy-dziecka-przed-i-po-reformie.html Bliżej rodziny. Domy Dziecka przed i po reformie.] ''Do przekształcenia systemu opieki niezbędne są pieniądze, ale niewiele się zmieni, dopóki nie będzie wystarczająco dużo ludzi rozumiejących, że ich sukces pedagogiczny to utrzymanie dziecka w rodzinie.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5128Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:35:31Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[https://wcpr.pl/nasze-uslugi/rodziny-zastepcze-i-rodzinne-domy-dziecka Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.] ''Wspieranie rodzin zastępczych. Wspieranie pełnoletnich wychowanków rodzinnych form pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://wydawnictwo.umcs.eu/produkt/3090/rodzinne-i-instytucjonalne-srodowiska-opiekunczo-wychowawcze-2 Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze] ''W Polsce system opieki nad dzieckiem osieroconym i opuszczonym składa się z form rodzinnych i instytucjonalnych. Obie te formy istnieją obok siebie w zasadzie od początków dziejów opieki nad dzieckiem. Obecnie można jednak zauważyć dążenie ustawodawców do znacznego ograniczania instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem na rzecz powstawania form małych, rodzinnych. Dużą wagę przykłada się także do wspomagania rodziny naturalnej, aby pobyt dziecka poza domem był możliwie jak najkrótszy. Książka ukazuje, w sposób wielowymiarowy problematykę opieki nad dzieckiem, które z różnych względów nie może przebywać w domu rodzinnym i musi zostać objęte inną formą opieki. Mimo teoretycznego charakteru przybliża ona Czytelnika do omawianych zagadnień także poprzez możliwość poznania historii dzieci umieszczanych w zastępczych środowiskach wychowawczych.''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisku z perspektywy wychowawców.] Opisano problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów - praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnymi historycznym,a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
*[https://serwisy.gazetaprawna.pl/samorzad/artykuly/1424778,liczba-domow-dziecka-w-polsce.html Domy dziecka. Zamiast zniknąć, wyrastają nowe.] ''W zeszłym roku 1361 dzieci poniżej siódmego roku życia wbrew przepisom przebywało w placówkach opiekuńczo-wychowawczych zamiast np. w rodzinach zastępczych. Tych ostatnich ubyło, w porównaniu z 2017 r., aż o 670.''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/59-niebieska-linia/458-blizej-rodziny-domy-dziecka-przed-i-po-reformie.html Bliżej rodziny. Domy Dziecka przed i po reformie.] ''Do przekształcenia systemu opieki niezbędne są pieniądze, ale niewiele się zmieni, dopóki nie będzie wystarczająco dużo ludzi rozumiejących, że ich sukces pedagogiczny to utrzymanie dziecka w rodzinie.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5127Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:31:52Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[https://wcpr.pl/nasze-uslugi/rodziny-zastepcze-i-rodzinne-domy-dziecka Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.] ''Wspieranie rodzin zastępczych. Wspieranie pełnoletnich wychowanków rodzinnych form pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://wydawnictwo.umcs.eu/produkt/3090/rodzinne-i-instytucjonalne-srodowiska-opiekunczo-wychowawcze-2 Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze] ''W Polsce system opieki nad dzieckiem osieroconym i opuszczonym składa się z form rodzinnych i instytucjonalnych. Obie te formy istnieją obok siebie w zasadzie od początków dziejów opieki nad dzieckiem. Obecnie można jednak zauważyć dążenie ustawodawców do znacznego ograniczania instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem na rzecz powstawania form małych, rodzinnych. Dużą wagę przykłada się także do wspomagania rodziny naturalnej, aby pobyt dziecka poza domem był możliwie jak najkrótszy. Książka ukazuje, w sposób wielowymiarowy problematykę opieki nad dzieckiem, które z różnych względów nie może przebywać w domu rodzinnym i musi zostać objęte inną formą opieki. Mimo teoretycznego charakteru przybliża ona Czytelnika do omawianych zagadnień także poprzez możliwość poznania historii dzieci umieszczanych w zastępczych środowiskach wychowawczych.''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisku z perspektywy wychowawców.] Opisano problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów - praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnymi historycznym,a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5126Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:28:11Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[https://wcpr.pl/nasze-uslugi/rodziny-zastepcze-i-rodzinne-domy-dziecka Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.] ''Wspieranie rodzin zastępczych. Wspieranie pełnoletnich wychowanków rodzinnych form pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://wydawnictwo.umcs.eu/produkt/3090/rodzinne-i-instytucjonalne-srodowiska-opiekunczo-wychowawcze-2 Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze] ''W Polsce system opieki nad dzieckiem osieroconym i opuszczonym składa się z form rodzinnych i instytucjonalnych. Obie te formy istnieją obok siebie w zasadzie od początków dziejów opieki nad dzieckiem. Obecnie można jednak zauważyć dążenie ustawodawców do znacznego ograniczania instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem na rzecz powstawania form małych, rodzinnych. Dużą wagę przykłada się także do wspomagania rodziny naturalnej, aby pobyt dziecka poza domem był możliwie jak najkrótszy. Książka ukazuje, w sposób wielowymiarowy problematykę opieki nad dzieckiem, które z różnych względów nie może przebywać w domu rodzinnym i musi zostać objęte inną formą opieki. Mimo teoretycznego charakteru przybliża ona Czytelnika do omawianych zagadnień także poprzez możliwość poznania historii dzieci umieszczanych w zastępczych środowiskach wychowawczych.''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisku z perspektywy wychowawców.] Opisano problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów - praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnymi historycznym,a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5125Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:18:51Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[https://wcpr.pl/nasze-uslugi/rodziny-zastepcze-i-rodzinne-domy-dziecka Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.] ''Wspieranie rodzin zastępczych. Wspieranie pełnoletnich wychowanków rodzinnych form pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://wydawnictwo.umcs.eu/produkt/3090/rodzinne-i-instytucjonalne-srodowiska-opiekunczo-wychowawcze-2 Rodzinne i instytucjonalne środowiska opiekuńczo-wychowawcze] ''W Polsce system opieki nad dzieckiem osieroconym i opuszczonym składa się z form rodzinnych i instytucjonalnych. Obie te formy istnieją obok siebie w zasadzie od początków dziejów opieki nad dzieckiem. Obecnie można jednak zauważyć dążenie ustawodawców do znacznego ograniczania instytucjonalnych form opieki nad dzieckiem na rzecz powstawania form małych, rodzinnych. Dużą wagę przykłada się także do wspomagania rodziny naturalnej, aby pobyt dziecka poza domem był możliwie jak najkrótszy. Książka ukazuje, w sposób wielowymiarowy problematykę opieki nad dzieckiem, które z różnych względów nie może przebywać w domu rodzinnym i musi zostać objęte inną formą opieki. Mimo teoretycznego charakteru przybliża ona Czytelnika do omawianych zagadnień także poprzez możliwość poznania historii dzieci umieszczanych w zastępczych środowiskach wychowawczych.''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5124Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:11:35Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[https://wcpr.pl/nasze-uslugi/rodziny-zastepcze-i-rodzinne-domy-dziecka Warszawskie Centrum Pomocy Rodzinie.] ''Wspieranie rodzin zastępczych. Wspieranie pełnoletnich wychowanków rodzinnych form pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5123Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:07:40Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
*[https://moprtarnobrzeg.naszaplacowka.pl/public/piecza-zastepcza/kto-moze-stworzyc-rodzine-zastepcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Kto może stworzyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka?] ''Wymogi, jakie muszą spełnić małżeństwa lub osoba niepozostająca w związku małżeńskim aby założyć rodzinę zastępczą lub rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5122Rodzinne domy dziecka2020-07-06T10:01:21Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5121Rodzinne domy dziecka2020-07-06T09:51:40Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5120Rodzinne domy dziecka2020-07-06T09:50:01Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.wydawnictwoamber.pl/kategorie/autobiografie-skrzywdzone/chlopiec-ktorego-nikt-nie-kochal,p1295 Chłopiec, którego nikt nie kochał.] ''Casey Watson,która wraz z mężem są rodzicami zastępczymi dzieci,które mają duże problemy emocjonalne. W tej książce opisuje pierwsze dziecko jakie trafiło do nich gdy podjęli się tej pracy. Jest to jedenastoletni chłopiec o imieniu Justin, mocno poharatany psychicznie dzieciak,który całe życie cierpiał z powodu odrzucenia i który nie potrafi stworzyć silnej więzi z drugim człowiekiem, jedynie w grę wchodzą powierzchowne relacje. Przez swoją matkę, która była narkomanką, w ogóle nie zajmowała się dziećmi oraz z niewiarygodnym okrucieństwem traktowała Justina, chłopiec trafił do rodziny zastępczej. Przez sześć lat często zmieniał pobyt gdyż przez swoje bardzo złe zachowanie był przenoszony do różnych ośrodków aż w końcu trafił do Casey i Mike Watson. Książka jest bardzo przejmująca, wzbudza wiele emocji poprzez wzruszenie i złość.'' <br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5119Rodzinne domy dziecka2020-07-06T09:48:29Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]'' Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[http://fundacjaoriflame.pl/ Fundacja Oriflame.] ''Fundacja Oriflame założona została w 2003 roku w celu wsparcia dzieci z rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka. Przez szereg lat Fundacja współpracowała z dwoma partnerami: Fundacją „Przyjaciółka” i Stowarzyszeniem SOS Wioski Dziecięce, realizując między innymi takie inicjatywy jak Program „aKuKu” wspierający rozwój dzieci oraz spełniający ich marzenia.''<br />
<br />
*[http://rodzinawpotrzebie.org/o-fundacji/ Fundacja ARCHON+ Dzieci Które Kochacie.] ''Organizacja Pożytku Publicznego, która została założona w kwietniu 2006 r. z inicjatywy architekta Barbary Mendel, właściciela Biura Projektów ARCHON+. Naszym głównym celem jest pomoc rodzinom zagrożonym ograniczeniem lub utratą praw rodzicielskich, a poprzez możliwe szybką poprawę ich warunków życiowych, powstrzymanie dramatycznych w skutkach decyzji sądów o odebraniu dzieci rodzicom. Nasza idee fixe to prawo każdego dziecka do miłości i wychowania w rodzinie, dlatego otaczamy rodziny niezbędną ochroną i wsparciem. Wiemy, że dzieci potrzebują rodzin, a nie sierocińców, dlatego konsekwentnie działam na rzecz tej idei wierząc, że każda rodzina ma potencjał do pokonania przejściowych trudności oraz prawo i obowiązek wychowania własnych dzieci.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.wydawnictwoamber.pl/kategorie/autobiografie-skrzywdzone/chlopiec-ktorego-nikt-nie-kochal,p1295 Chłopiec, którego nikt nie kochał.] ''Casey Watson,która wraz z mężem są rodzicami zastępczymi dzieci,które mają duże problemy emocjonalne. W tej książce opisuje pierwsze dziecko jakie trafiło do nich gdy podjęli się tej pracy. Jest to jedenastoletni chłopiec o imieniu Justin, mocno poharatany psychicznie dzieciak,który całe życie cierpiał z powodu odrzucenia i który nie potrafi stworzyć silnej więzi z drugim człowiekiem, jedynie w grę wchodzą powierzchowne relacje. Przez swoją matkę, która była narkomanką, w ogóle nie zajmowała się dziećmi oraz z niewiarygodnym okrucieństwem traktowała Justina, chłopiec trafił do rodziny zastępczej. Przez sześć lat często zmieniał pobyt gdyż przez swoje bardzo złe zachowanie był przenoszony do różnych ośrodków aż w końcu trafił do Casey i Mike Watson. Książka jest bardzo przejmująca, wzbudza wiele emocji poprzez wzruszenie i złość.'' <br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=5118Rodzinne domy dziecka2020-07-06T09:37:01Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 06.07.2020]''Ustawa określa: <br />
1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; <br />
2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; <br />
3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; <br />
4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; <br />
) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[http://fundacjaoriflame.pl/ Fundacja Oriflame.] ''Fundacja Oriflame założona została w 2003 roku w celu wsparcia dzieci z rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka. Przez szereg lat Fundacja współpracowała z dwoma partnerami: Fundacją „Przyjaciółka” i Stowarzyszeniem SOS Wioski Dziecięce, realizując między innymi takie inicjatywy jak Program „aKuKu” wspierający rozwój dzieci oraz spełniający ich marzenia.''<br />
<br />
*[http://rodzinawpotrzebie.org/o-fundacji/ Fundacja ARCHON+ Dzieci Które Kochacie.] ''Organizacja Pożytku Publicznego, która została założona w kwietniu 2006 r. z inicjatywy architekta Barbary Mendel, właściciela Biura Projektów ARCHON+. Naszym głównym celem jest pomoc rodzinom zagrożonym ograniczeniem lub utratą praw rodzicielskich, a poprzez możliwe szybką poprawę ich warunków życiowych, powstrzymanie dramatycznych w skutkach decyzji sądów o odebraniu dzieci rodzicom. Nasza idee fixe to prawo każdego dziecka do miłości i wychowania w rodzinie, dlatego otaczamy rodziny niezbędną ochroną i wsparciem. Wiemy, że dzieci potrzebują rodzin, a nie sierocińców, dlatego konsekwentnie działam na rzecz tej idei wierząc, że każda rodzina ma potencjał do pokonania przejściowych trudności oraz prawo i obowiązek wychowania własnych dzieci.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.wydawnictwoamber.pl/kategorie/autobiografie-skrzywdzone/chlopiec-ktorego-nikt-nie-kochal,p1295 Chłopiec, którego nikt nie kochał.] ''Casey Watson,która wraz z mężem są rodzicami zastępczymi dzieci,które mają duże problemy emocjonalne. W tej książce opisuje pierwsze dziecko jakie trafiło do nich gdy podjęli się tej pracy. Jest to jedenastoletni chłopiec o imieniu Justin, mocno poharatany psychicznie dzieciak,który całe życie cierpiał z powodu odrzucenia i który nie potrafi stworzyć silnej więzi z drugim człowiekiem, jedynie w grę wchodzą powierzchowne relacje. Przez swoją matkę, która była narkomanką, w ogóle nie zajmowała się dziećmi oraz z niewiarygodnym okrucieństwem traktowała Justina, chłopiec trafił do rodziny zastępczej. Przez sześć lat często zmieniał pobyt gdyż przez swoje bardzo złe zachowanie był przenoszony do różnych ośrodków aż w końcu trafił do Casey i Mike Watson. Książka jest bardzo przejmująca, wzbudza wiele emocji poprzez wzruszenie i złość.'' <br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''EDUKACJA – baza bibliograficzna artykułów z czasopism'''<br />
w oknie edycji:<br />
*[https://aleph.dbp.wroc.pl/F?func=find-b&find_code=WKR&request=Rodzinne+domy+dziecka&adjacent=Y&local_base=DBP03&x=37&y=4&filter_code_2=WYR&filter_request_2=2015&filter_code_3=WYR&filter_request_3=2020 Rodzinne domy dziecka] ''wyniki wyszukiwania w bazie Edukacja, tworzonej w Dolnośląskiej Bibliotece Pedagogicznej we Wrocławiu, odsyłające do zbioru artykułów z czasopism, który podlega ciągłej rozbudowie i aktualizacji.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''06 lipca 2020 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uzale%C5%BCnienie_nieletnich_od_komputera&diff=2725Uzależnienie nieletnich od komputera2019-07-05T12:31:40Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje''' <br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Uzale%C5%BCnienie Uzależnienie].<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Zesp%C3%B3%C5%82_uzale%C5%BCnienia_od_internetu Zespół uzależnienia od internetu].<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora''' <br />
<br />
*[http://parenting.pl/portal/uzaleznienie-od-komputera Uzależnienie od komputera]. ''Objawy, skutki i leczenie uzależnienia od komputera.'' <br />
<br />
*[https://klinika.osrodek-oaza.pl/oferta/uzaleznienie-od-komputera/ Oaza Medica Klinika Uzależnień.] ''Jeśli poszukujecie Państwo wsparcia w walce z nałogiem, nie mogliście lepiej trafić. Prowadzimy skuteczną terapię destrukcyjnych nawyków, takich jak alkoholizm, narkomania, uzależnienie od hazardu, Internetu, od leków, jak też od seksu. Posiadamy wiele lat doświadczenia, jeśli chodzi o skuteczną terapię odwykową, w formie stacjonarnej oraz ambulatoryjnej. Wspieramy naszych podopiecznych i niczym życiodajna oaza na pustyni życiowego zagubienia, jesteśmy przystanią w drodze do ich wstrzemięźliwości.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Um8ZTxYIQLg Spot "W którym świecie żyjesz?"] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=cZVE2uOtTcw Uzależnienie od komputera i internetu. Część 1.] <br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=zHWerpLQsU0 Uzależnienie od komputera i internetu. Część 2.] <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=eQ8EDxuJNLU Jak pokonać uzależnienie od gier komputerowych i internetu?] ''Autor filmu pokazuje własną strategię, dzięki której uzależniony odniesie zwycięstwo w walce ze swoimi ograniczeniami.''<br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=PakilsqJVpM Uzależnienie od gier komputerowych "może niszczyć życie" przekonywał autor książki"Komputerowy ćpun"] ''Ciekawy film edukacyjny dla młodzieży.'' <br />
<br />
*[https://www.youtube.com/watch?v=rQeiJQ-E508 Uzależnienie od gier wideo - co nie pozwala nam się oderwać od komputera i konsoli?] ''Achievementy, gra bez końca, masa zawartości - brzmi fajnie? A co powiecie na to, że każdy z tych elementów został zaprojektowany tak, abyśmy jak najwięcej czasu spędzili przy komputerze (albo konsoli)? Kiedy przekraczamy granicę między rozrywką a kompulsywnym zachowaniem?'' <br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://www.edutuba.pl/files/dokument/15414/2009%20-%20Uzaleznienia%20w%20cyberprzestrzeni%20wsrod%20dzieci%20i%20mlodziezy%20-%20Emilia%20Chruscinska.pdf Uzależnienia w cyberprzestrzeni wśród dzieci i młodzieży - jak im zapobiegać?]. ''Przedstawienie problemu, rodzaje, przyczyny, przebieg uzależnień. Przeciwdziałanie, wybrane rozwiązania.'' <br />
<br />
*[https://fabrykawiedzy.com/internet-komputer-telefon-jak-ustrzec-dziecko-przed-uzaleznieniem-e-book.html?gclid=CJjogNb_vNQCFRcTGwodk34OZQ Internet, komputer, telefon. Jak ustrzec dziecko przed uzależnieniem.] ''Publikacja daje rodzicom wskazówki, jak chronić dziecko przed uzależnieniem od nowych mediów oraz jak działać w przypadkach, gdy dziecko jest uzależnione. Z publikacji dowiesz się, dlaczego trzeba dostrzegać ciemniejszą stronę używania komputerów, tabletów i smartfonów oraz surfowania po Internecie przez dzieci i młodzież oraz jak objawia się uzależnienie od nowych mediów. Poznasz konsekwencje, jakie może ponieść dziecko, uzależniając się od komputera, telefonu komórkowego lub tabletu. W publikacji znajdziesz: mity i prawda o dobrodziejstwach komputera,symptomy zagrożenia uzależnieniem od Internetu oraz 10 wskazówek dla rodziców, jak postępować z dzieckiem uzależnionym od nowych mediów.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/dzieci-konsoli-uzaleznienie-od-gier-kim-mcdaniel-p-485855.html?utm_source=google&utm_medium=cpc&utm_campaign=shopping&gclid=CNrG-tT_vNQCFWIq0wodw3YIlg&gclsrc=aw.ds Dzieci konsoli. Uzależnienie od gier.] ''Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują, jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego.''<br />
<br />
*[https://muza.com.pl/literatura-faktu/2186-komputerowy-cpun-9788328702349.html Komputerowy ćpun.] ''Autor od piątego roku życia nałogowo grał w gry przez dwadzieścia lat. Potem zaczął walczyć z uzależnieniem od komputera i wygrał, ale nie była to łatwa droga. W poradniku dzieli się z innymi swoim doświadczeniem. Komputerowy ćpun pomaga również zrozumieć rodzicom, czym są gry komputerowe i dlaczego są tak wciągające. A także, co powinni zrobić, aby wspierać swoje dziecko w wychodzeniu z nałogu. Ta książka nie jest jednak typowym poradnikiem. Jest jednocześnie historią życia nałogowego gracza, który skończył studia, został dziennikarzem, pozostaje w szczęśliwym związku. Mimo wyobcowania i nałogu wrócił do społeczeństwa, a to niesie pociechę i nadzieję.''<br />
<br />
*[http://www.ksiegarnia.difin.pl/psychologia-pedagogika/34/patologia-fonoholizmu-przyczyny-skutki-i-leczenie-uzaleznienia-dzieci-i-mlodziezy-od-telefonu-komorkowego/1981 Patologia fonoholizmu. Przyczyny, skutki i leczenie uzależnienia dzieci i młodzieży od telefonu komórkowego.] ''Myślą przewodnią prezentowanej książki jest pogląd, że świata realnego (codziennego) nie można zastąpić światem wirtualnym - w internecie czy telefonie komórkowym. Nomofobia (z ang. no mobile phone phobia), czyli lęk przed odcięciem od telefonu, staje się zjawiskiem powszechnym.''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/3856178/technoplynnosc-czlowiek-w-epoce-internetu-technoplynny-umysl Technopłynność. Człowiek w epoce Internetu: Technopłynny umysł.] ''Według Autora - włoskiego badacza uzależnień od internetu i wpływu technologii cyfrowej na ludzki umysł - w zawrotnym tempie zdążamy w kierunku "nieustającego społeczeństwa", które traci zdolność wyłączenia się. Trwa przy klawiaturze, twittując, udostępniając informacje w dzień i w nocy, w dni powszednie i świąteczne, w domu i w biurze, co może być początkiem potężnego uzależnienia od "połączenia się". W efekcie rewolucja cyfrowa i rzeczywistość wirtualna przejmują, uwypuklają i kształtują pewne cechy płynnego człowieka: narcyzm, pośpiech, wieloznaczność, poszukiwanie emocji i potrzeba niezliczonych relacji w wersji light. Jednak podstawową cechą technpłynnych kontaktów społecznych jest wszechobecność technologii w każdej relacji i jej wyraźna technicyzacja budują nową formę ralacji: połączenie. Jednak w głębi duszy czujemy, że koniec społeczeństwa masowego i przejście do technopłynnej ponowoczesności będzie oznaczać zmierzenie się z narastającą samotnością egzystencjalną i być może ani Facebook ani Twitter, czy inna forma "wirtualnnej społeczności" nie zaspokoi tej niesłabnącej potrzeby "spotkania z kimś innym od siebie", którą odczuwają mężczyźni i kobiety wszystkich epok: pragnienia autentycznego "spotkania z kimś innym" jest na tyle mocne i żywe, że przekroczy granice technopłynnego świata.''<br />
<br />
*[http://www.dobraliteratura.pl/zapowiedz/156/cyfrowa_demencja.html Cyfrowa demencja. W jaki sposób pozbawiamy rozumu siebie i swoje dzieci.] '' Cyfrowa demencja to określenie, którego przed kilku laty użyli południowokoreańscy lekarze do opisania symptomów chorobowych - zarówno psychicznych, jak i fizycznych - będących skutkiem niekontrolowanego korzystania z mediów cyfrowych. Autor, renomowany niemiecki psychiatra i neurobiolog, daje w swojej książce szczegółowy wgląd w istotę i przyczyny tego zjawiska. Naukowiec z całą stanowczością wzywa rodziców do ograniczenia czasu poświęcanego przez dzieci na cyfrową rozrywkę, aby uchronić je przez popadnięciem w cyfrową demencję.''<br />
<br />
*[https://www.wuj.pl/page,produkt,prodid,1910,strona,Wirtualna_osobowosc_naszych_czasow,katid,56.html Wirtualna osobowość naszych czasów. Mroczna strona e-osobowości.] ''Wpływ Internetu na naszą indywidualną i zbiorową psychikę staje się coraz bardziej oczywisty i coraz bardziej niepokojący. Elias Aboujaoude napisał książkę, która nie tylko jest od wielu lat potrzebna, ale także może się stać współczesną klasyką. Obowiązkowa lektura dla tych wszystkich, którzy codziennie logują się do sieci.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.psychologia.net.pl/artykul.php?level=561 Uzależnienie od internetu w świetle dotychczasowych badań] ''Rys historyczny zagadnienia, kryteria diagnostyczne, treści uzależniające, typy osób uzależnionych, fazy uzależnienia, skutki, terapia.'' <br />
<br />
*[http://www.psychologia.edu.pl/czytelnia/50-artykuly/235-zespol-uzaleznienia-od-internetu-zui-em-internet-addiction-syndrome-ias-em.html Zespół uzależnienia od Internetu (ZUI) - Internet Addiction Syndrome (IAS)] ''Kryteria diagnostyczne, skutki uzależnienia od Internetu, leczenie.''<br />
<br />
*[http://www.szkolnictwo.pl/index.php?id=PU7818 Wpływ gier komputerowych na zdrowie psychiczne i fizyczne dziecka.] ''Objawy uzależnienia od gier komputerowych.''<br />
<br />
*[http://www.zsjanuszkowice.pl/07_publikacje_i_strony_nauczycieli/pietrucha_nowak_01_.pdf Komputer zagrożeniem dla młodzieży]. ''Zagrożenia fizyczne, psychiczne, moralne, społeczne.''<br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu Siecioholizm]. ''Pięć podtypów uzależnienia związanego z komputerem wg dr Kimberly Young. Zagrożenia, niebezpieczeństwa. Phishing, jako kradzież tożsamości. Etapy uzależnienia od Internetu.'' <br />
<br />
*[http://www.siecioholizm.eu/mid.php?sel=dziecko Dziecko i komputer]. ''Psychiczne i fizyczne problemy zdrowotne związane z niekontrolowanym spędzaniem czasu przed komputerem. Agresja, zachowania destrukcyjne i inne zagrożenia dla dziecka. Zasady korzystania z Internetu przez dziecko.'' <br />
<br />
*[http://psychiatria.mp.pl/uzaleznienia/show.html?id=74360 Uzależnienie od komputera i sieci.] ''Przyczyny, występowanie, objawy, sposoby leczenia, diagnoza.''<br />
<br />
*[http://www.cyberprzemocgdynia.pl/test/test-uzaleznienia-od-komputerow-i-internetu/ Test uzależnienia od komputerów i Internetu.]<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*http://pedagogiczna.olkusz.pl/zestawienia-bibliograficzne/uzaleznienie-od-komputera-i-internetu-cyberprzemoc<br />
<br />
*http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest167.htm<br />
<br />
*http://www.pbw.kielce.pl/userfiles/file/nowe_zestawienia/dokument493.pdf<br />
<br />
*http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Cyberprzemoc.pdf<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=2723Uniwersytety trzeciego wieku2019-07-05T12:30:45Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.dbc.wroc.pl/Content/24426/Hasinska_Tracz_Rola_uniwersytetow_trzeciego_wieku_w_aktywnym.pdf Rola Uniwersytetów Trzeciego Wieku w aktywnym starzeniu się.] ''W artykule przedstawiono wyniki badań na temat kształcenia ustawicznego osób starszych w uniwersytetach trzeciego wieku. Celem badań było dokonanie oceny form i metod oraz efektów działania tych instytucji w kontekście wpływu na aktywność w wieku starszym. Jako studium przypadku posłużył Uniwersytet Trzeciego Wieku w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwi-gOjb87fUAhUCJJoKHb96CdkQFghFMAY&url=https%3A%2F%2Fwww.ur.edu.pl%2Ffile%2F87114%2FRegina%2BPetyniak%2BPraca%2BMagisterska.pdf&usg=AFQjCNGuR0zefo9ci-sNPB49DVc5zxphag&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku, instytucją edukacyjną i wspierającą osoby w starszym wieku. Na przykładzie opinii uczestników Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Rzeszowskim.] ''Przybliżono działalność Uniwersytetu Trzeciego Wieku jego edukacyjnego i wspierającego charakteru.''<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://www.medicalnews.ump.edu.pl/uploads/2012/1/31_1_81_2012.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze – badania własne.] ''Uzyskanie informacji dotyczących wpływu uczestnictwa w zajęciach UTW na aktywizację osób starszych.''<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/onis_2_2012_458-467.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych.] ''Artykuł przedstawia rolę Uniwersytety Trzeciego Wieku w przeciwdziałaniu skutkom marginalizacji osób znajdujących się w późnej dorosłości. Zaprezentowano także zarys historyczny UTW o dokonano charakterystyki poszczególnych modeli tej instytucji. Przedstawiono również tendencje pojawiające się w badaniach prowadzonych przez uczestników UTW i wykazano ich związek z działaniami prowadzonymi w kwestii włączenia ludzi starszych w nurt życia społecznego.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=2722Uniwersytety trzeciego wieku2019-07-05T12:29:10Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[https://medbook.com.pl/ksiazka/pokaz/id/7227/tytul/leksykon-gerontologii-zych-impuls Leksykon gerontologii.] ''Leksykon obejmuje łącznie ponad 1450 haseł rzeczowych, w zdecydowanej większości dotyczących kwestii medycznych, społecznych, ekonomicznych, pedagogicznych, psychologicznych i prawnych. Jest to nowość na polskim rynku wydawniczym - pierwszy na miarę XXI wieku leksykon gerontologii wyrażający indywidualny punkt widzenia Autora. Wśród haseł znajdziemy precyzyjne charakterystyki takich pojęć i określeń, jak np. andropauza, choroba Alzheimera, bezdomność ludzi starszych, gerontologia w internecie. Adresatami publikacji są osoby zainteresowane gerontologią, w szczególności - geriatrzy, gerontopsycholodzy, gerontosocjolodzy, pielęgniarki geriatryczne, pracownicy socjalni, opiekunowie społeczni, studenci kierunków medycznych, społecznych i pedagogicznych.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/recenzje/ludzka-starosc,1706.html Ludzka starość.] ''Proponowana książka wpisuje się w wielowymiarowe i wieloobszarowe sposoby poznania, poznawania, oglądu i opisu starzenia się i starości. Ma ona charakter interdyscyplinarny, a koncentruje się wokół społecznych teorii starzenia się i starości. Przeprowadzono w niej analizę różnych aspektów starzenia się i starości w perspektywie doświadczania jednostkowego oraz zbiorowego na poziomie indywidualnym i demograficznym, z wieloma odniesieniami do zadań oraz działań z pola polityki społecznej i pracy socjalnej. Umieszczając te rozważania i dociekania w paradygmacie aktywnego starzenia się, nie tylko uwypuklamy zalety, możliwości i potencjalności okresu starości, lecz także nie uciekamy od pokazywania opresyjności starzenia się i starości, ograniczeń i niemożności charakterystycznych dla tego okresu w życiu, a wszystko to w kontekście szeroko i wielopłaszczyznowo ujmowanych uwarunkowań jednostkowych, społecznych, rodzinnych, ekonomicznych, gospodarczych, zdrowotnych, często zawierających się w przedmiocie polityki społecznej.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.dbc.wroc.pl/Content/24426/Hasinska_Tracz_Rola_uniwersytetow_trzeciego_wieku_w_aktywnym.pdf Rola Uniwersytetów Trzeciego Wieku w aktywnym starzeniu się.] ''W artykule przedstawiono wyniki badań na temat kształcenia ustawicznego osób starszych w uniwersytetach trzeciego wieku. Celem badań było dokonanie oceny form i metod oraz efektów działania tych instytucji w kontekście wpływu na aktywność w wieku starszym. Jako studium przypadku posłużył Uniwersytet Trzeciego Wieku w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwi-gOjb87fUAhUCJJoKHb96CdkQFghFMAY&url=https%3A%2F%2Fwww.ur.edu.pl%2Ffile%2F87114%2FRegina%2BPetyniak%2BPraca%2BMagisterska.pdf&usg=AFQjCNGuR0zefo9ci-sNPB49DVc5zxphag&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku, instytucją edukacyjną i wspierającą osoby w starszym wieku. Na przykładzie opinii uczestników Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Rzeszowskim.] ''Przybliżono działalność Uniwersytetu Trzeciego Wieku jego edukacyjnego i wspierającego charakteru.''<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://www.medicalnews.ump.edu.pl/uploads/2012/1/31_1_81_2012.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze – badania własne.] ''Uzyskanie informacji dotyczących wpływu uczestnictwa w zajęciach UTW na aktywizację osób starszych.''<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/onis_2_2012_458-467.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych.] ''Artykuł przedstawia rolę Uniwersytety Trzeciego Wieku w przeciwdziałaniu skutkom marginalizacji osób znajdujących się w późnej dorosłości. Zaprezentowano także zarys historyczny UTW o dokonano charakterystyki poszczególnych modeli tej instytucji. Przedstawiono również tendencje pojawiające się w badaniach prowadzonych przez uczestników UTW i wykazano ich związek z działaniami prowadzonymi w kwestii włączenia ludzi starszych w nurt życia społecznego.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://www.pbwsucha.pl/zestawienia-bibliograficzne/174-uniwersytety-trzeciego-wieku-zestawienie-bibliograficzne.html Uniwersytety Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 1996 – 2014 (materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej).''<br />
<br />
*[http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest736.htm Uniwersytet Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006 – 2012.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.bydgoszcz.pl/utw.html Uniwersytet Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze wydawnictw zwartych i artykułów z czasopism opracowane na podstawie zbiorów PBW w Bydgoszczy.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[http://vfire.up.krakow.pl/biblio/pliki/uniwersytety_otwarte-bibliografia.html Uniwersytety Otwarte i Uniwersytety Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne za lata 1996-2007.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Uniwersytety_trzeciego_wieku&diff=2688Uniwersytety trzeciego wieku2019-07-05T11:11:37Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:ANDRAGOGIKA]]<br />
[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść= <br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[http://pl.wikipedia.org/wiki/Uniwersytet_Trzeciego_Wieku Definicja, rys historyczny, działalność i cele powstania Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Uniwersytety Trzeciego Wieku w różnych państwach.] <br />
<br />
*[http://pikselui.webd.pl/zfv/index.php?option=com_content&view=article&id=34:utw Cele i zadania.]<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://www.federacjautw.pl/putw/images/glowna/standardy.pdf Standardy działania Uniwersytetów Trzeciego Wieku w Polsce.]<br />
<br />
*[http://www.utw.nowytarg.pl/statut.html Statut Stowarzyszenia ,,Uniwersytetu Trzeciego Wieku” w Nowym Targu.]<br />
<br />
*[http://orka.sejm.gov.pl/WydBAS.nsf/0/ddb3582fea69f634c12572d60046c380/$FILE/Uniwersytety%20trzeciego%20wieku%20w%20Polsce.pdf Uniwersytety trzeciego wieku w Polsce – różnorodność rozwiązań prawno-organizacyjnych.]<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://seniorzy.wroclaw.pl/ Wrocławskie Centrum Seniora.] ''Opieka, edukacja, kultura, Wrocławska Karta Seniora.''<br />
<br />
*[http://www.senior.pl/ Senior.pl.] ''Strona Internetowa dla seniorów - opinie, styl życia, informacje o lekach, finansach, zdrowiu, urodzie, edukacji, aktywności, klubach seniora.''<br />
<br />
*[http://www.forumtrzeciegowieku.pl/ Forum III Wieku.]<br />
<br />
*[http://utw.uni.wroc.pl/ Strona internetowa Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Wrocławskim.]<br />
<br />
*[http://seniorzy.uml.lodz.pl/ Centrum Aktywnego Seniora.]<br />
<br />
*[http://www.fundacjaoputw.pl/ Fundacja Ogólnopolskie Porozumienie Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/index.php Ogólnopolska Federacja Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.federacjautw.pl/fds2/ Nowoczesne i bezpieczne finanse seniora - VI edycja.] ''Kontynuacja działań realizowanych przez<br />
Ogólnopolską Federację Stowarzyszeń Uniwersytetów Trzeciego Wieku z Narodowym Bankiem Polskim w zakresie edukacji ekonomicznej seniorów.''<br />
<br />
*[http://centrumis.pl/utw.html Centrum Inicjatyw Senioralnych.] ''Kursy i szkolenia, kultura, aktywność fizyczna, zdrowie i opieka, <br />
ośrodki wsparcia, fundusze dla seniorów, porady prawne, psychologiczne, ekonomiczne, ulgi i prawa seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[http://www.youtube.com/watch?v=Vf3EsoyMZwY Słuchaczki Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Ustce w ramach zajęć szyją dzieciom zabawki.]<br />
<br />
*[http://www.dailymotion.com/video/xiuy8p_uniwersytet-trzeciego-wieku-czyowiek-a-katastrofy-naturalne_news Wideogazeta - Dailymotion, Strona z wideo artykułami na różne tematy, z zajęć na Uniwersytecie Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.civitas.edu.pl/collegium/oferta-edukacyjna/po-polsku/uniwersytet-trzeciego-wieku-collegium-civitas/czym-jest-utw-cc Czym jest Uniwersytet Trzeciego Wieku Collegium Civitas.] ''Film o Uniwersytecie Trzeciego Wieku CC.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Jak_nie_nudzic_sie_na_emeryturze__46_n713 Jak nie nudzić się na emeryturze?] ''Co można robić na emeryturze? Nudzić się i całymi dniami przesiadywać przed telewizorem? A może zajmować się wnukami i pracą w ogrodzie? Autor poradnika "Jak nie nudzić się na emeryturze" postanowił sprzeciwić się tym stereotypom i pokazać jak cieszyć się życiem na emeryturze i jakie możliwości daja Uniwersytety Trzeciego Wieku.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Komputer_Swiat._Biblioteczka_dla_seniora_46_n991 Komputer Świat. Biblioteczka dla seniora.] ''Książka napisana przystępnym językiem pomoże poruszać się w świecie cyfrowych plików zdjęciowych, muzycznych i filmowych nawet osobom, które dopiero zaczynają przygodę z komputerem.''<br />
<br />
*[http://www.bycseniorem.pl/Wybrane_problemy_osob_starszych_46_n820 Wybrane problemy osób starszych.] ''Poradnik pod redakcją Agnieszki Nowickiej to próba zwrócenia uwagi na problemy starszych osób. A te w obliczu starzenia się populacji stają się coraz bardziej istotne społecznie. Trzecia, ostatnia część to przegląd form aktywności dla osób starszych. Przedstawione są tu ulubione zajęcia seniorów, formy spędzania wolnego czasu a także np. Uniwersytety Trzeciego Wieku. Omówione są tutaj również sprawy związane z opieką, rehabilitacją i terapią seniorów.''<br />
<br />
*[http://www.edusenior.eu/data/outcomes/wp5/EduSenior-guide-PL.pdf Edukacja a jakość życia seniorów.] ''Podręcznik ten jest adresowany do nauczycieli, instruktorów, wychowawców,animatorów, pracowników technicznych, kadry zarządzającej i do tych, którzy chcą wiedzieć więcej o zależności pomiędzy jakością życia seniorów i ich edukacją oraz o relacjach z seniorami. Jest on bezpośrednio skierowany do ludzi, którzy tworzą programy edukacyjne dla seniorów. Każdy rozdział zawiera wprowadzenie teoretyczne oraz związane z danym zagadnieniem treści praktyczne, które mają pomóc czytelnikowi zrozumieć i wykorzystać różne działania, doświadczenia itp. we własnej instytucji, a tym samym zwiększyć jakość życia osób uczących się..''<br />
<br />
*[http://czytam.pl/k,ks_548332,Zaangazowanie-obywatelskie-sluchaczy-uniwersytetu-trzeciego-wieku-Kubis-Maria-google.html?gclid=CI_YyP-huNQCFUg6Gwod_CYLXA Zaangażowanie obywatelskie słuchaczy uniwersytetu trzeciego wieku. Aktywny udział w życiu politycznym a inne postawy społeczne słuchaczy.] ''Książka dotyczy kilku ważnych zagadnień z punktu widzenia analiz współczesnego społeczeństwa Polski. Jest to z pewnością praca o jednym z elementów kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego, o aktywności społecznej ludzi starych i funkcjonowania kluczowej społecznie instytucji, jaką są uniwersytety trzeciego wieku.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[https://www.jestemwformie.pl/magazyn/ Jestem w formie. Magazyn dla wcześnie urodzonych] ''Czasopismo poświęcone seniorom ich problemom, zdrowiu i sposobom czynnego spędzania wolnego czasu w tym uczestnictwu w zajęciach na UTW.''<br />
<br />
*[http://www.glosseniora.pl/o-nas Głos Seniora.] ''Ogólnopolski magazyn skierowany do seniorów.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/9/id/148 Warszawskie Uniwersytety Trzeciego Wieku]<br />
<br />
*[http://www.dbc.wroc.pl/Content/24426/Hasinska_Tracz_Rola_uniwersytetow_trzeciego_wieku_w_aktywnym.pdf Rola Uniwersytetów Trzeciego Wieku w aktywnym starzeniu się.] ''W artykule przedstawiono wyniki badań na temat kształcenia ustawicznego osób starszych w uniwersytetach trzeciego wieku. Celem badań było dokonanie oceny form i metod oraz efektów działania tych instytucji w kontekście wpływu na aktywność w wieku starszym. Jako studium przypadku posłużył Uniwersytet Trzeciego Wieku w Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwi-gOjb87fUAhUCJJoKHb96CdkQFghFMAY&url=https%3A%2F%2Fwww.ur.edu.pl%2Ffile%2F87114%2FRegina%2BPetyniak%2BPraca%2BMagisterska.pdf&usg=AFQjCNGuR0zefo9ci-sNPB49DVc5zxphag&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku, instytucją edukacyjną i wspierającą osoby w starszym wieku. Na przykładzie opinii uczestników Uniwersytetu Trzeciego Wieku przy Uniwersytecie Rzeszowskim.] ''Przybliżono działalność Uniwersytetu Trzeciego Wieku jego edukacyjnego i wspierającego charakteru.''<br />
<br />
*[http://www.academia.edu/9249892/Uniwersytety_Trzeciego_Wieku_jako_forma_edukacji_ustawicznej Uniwersytety Trzeciego Wieku jako forma edukacji ustawicznej.]<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/07/2015-4_Gerontologia_7.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku wczoraj, dziś i jutro.] ''Niniejsza praca ma na celu zaprezentowanie form funkcjonowania UTW w Polsce i na świecie w przeszłości, obecnie, jak również potencjalnego kierunku ich dalszej działalności.''<br />
<br />
*[http://www.fpnp.pl/pdf/raport_uniwersytet_trzeciego_wieku.pdf Raport. Uniwersytety Trzeciego Wieku jako odpowiedź na potrzeby środowiska osób starszych.]<br />
<br />
*[http://www.medicalnews.ump.edu.pl/uploads/2012/1/31_1_81_2012.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze – badania własne.] ''Uzyskanie informacji dotyczących wpływu uczestnictwa w zajęciach UTW na aktywizację osób starszych.''<br />
<br />
*[http://gerontologia.org.pl/wp-content/uploads/2016/05/2011-03_04-9.pdf Zajęcia aktywności fizycznej w Uniwersytetach Trzeciego Wieku w Polsce.] ''Charakterystyka słuchaczy UTW w Polsce oraz poznanie rozwiązań stosowanych w tych placówkach, w zakresie podejmowanej aktywności ruchowej.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=9&ved=0ahUKEwi91YKvibjUAhXhB5oKHaohBEwQFghTMAg&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-33457bdf-c2f5-48a8-bb93-515c1e043c10%2Fc%2FUniwersytet_trzeciego_wieku_w_edukacji.pdf&usg=AFQjCNFIdG0HHhtFOXMY1kG9UUzXfQaPLw Uniwersytet Trzeciego Wieku w edukacji całożyciowej.] ''Zorientowanie życiowo-edukacyjne seniorów w kontekście przemian kultury ponowoczesności. Uniwersytet Trzeciego Wieku determinantą rozwoju poznawczo- -społecznego seniorów. Oblicze Uniwersytetu Trzeciego Wieku na Uniwersytecie Pedagogicznym w kontekście edukacji senioralnej w świetle badań własnych.'' <br />
<br />
*[http://docs7.chomikuj.pl/243796137,0,0,Gerontologia-uniwersytety-III-wieku.pdf Wykład Barbary Szatur-Jaworskiej z Instytutu Polityki Społecznej Uniwersytetu Warszawskiego, Polskiego Towarzystwa Gerontologicznego, na temat misji Uniwersytetów Trzeciego Wieku.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=0ahUKEwjKleKyjLjUAhXHYpoKHRdfA90QFggvMAE&url=http%3A%2F%2Fbioannales.up.krakow.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2F12.-Uniwersytet-trzeciego-wieku-jako-instytucja-aktywizuj%25C4%2585ca-osoby-starsze.doc&usg=AFQjCNHQukE_wJw3yHrimdNv24BmlHebMw&cad=rja Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja aktywizująca osoby starsze.] ''Możliwości rozwojowe osób starszych. Edukacja przez całe życie. Uniwersytet Trzeciego Wieku – podstawowe założenia organizacyjne. Funkcje uniwersytetów trzeciego wieku. Uczestnicy zajęć organizowanych przez uniwersytety trzeciego wieku. Przykłady polskich uniwersytetów dla seniorów.''<br />
<br />
*[https://ec.europa.eu/epale/sites/epale/files/onis_2_2012_458-467.pdf Uniwersytet Trzeciego Wieku jako instytucja przeciwdziałająca marginalizacji osób starszych.] ''Artykuł przedstawia rolę Uniwersytety Trzeciego Wieku w przeciwdziałaniu skutkom marginalizacji osób znajdujących się w późnej dorosłości. Zaprezentowano także zarys historyczny UTW o dokonano charakterystyki poszczególnych modeli tej instytucji. Przedstawiono również tendencje pojawiające się w badaniach prowadzonych przez uczestników UTW i wykazano ich związek z działaniami prowadzonymi w kwestii włączenia ludzi starszych w nurt życia społecznego.''<br />
<br />
*[http://www.e-mentor.edu.pl/repozytorium-utw/index/wojewodztwo/12 Wykaz Uniwersytetów Trzeciego Wieku regionu Śląskiego.]<br />
<br />
*[http://chowanna.us.edu.pl/vol/ch33.pdf Edukacja wobec starości - tradycja i współczesność.] ''Artykuły podzielone zostały na cztery grupy problemowe. Od szerokiego spojrzenia na edukację i jej znaczenie w procesie starzenia się i starości, poprzez ukazanie różnorodnych form aktywności edukacyjnej ludzi starych, wynikających z wyzwań społeczeństwa wiedzy, w tym — szczególnie istotnych wobec zagrożenia wykluczeniem społecznym ludzi starych, do — subdyscypliny pedagogiki/andragogiki — geragogiki jako nauki podejmującej problematykę edukacji ludzi „trzeciego wieku”.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://www.pbwsucha.pl/zestawienia-bibliograficzne/174-uniwersytety-trzeciego-wieku-zestawienie-bibliograficzne.html Uniwersytety Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 1996 – 2014 (materiały dostępne w Bibliotece Pedagogicznej w Suchej Beskidzkiej).''<br />
<br />
*[http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest736.htm Uniwersytet Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2006 – 2012.''<br />
<br />
*[http://www.pbw.bydgoszcz.pl/utw.html Uniwersytet Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze wydawnictw zwartych i artykułów z czasopism opracowane na podstawie zbiorów PBW w Bydgoszczy.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/Uniwerytety%20Trzeciego%20Wieku.pdf Uniwersytety Trzeciego Wieku (zestawienie bibliograficzne w wyborze).] ''PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ w LUBLINIE Wydział Informacyjno-Bibliograficzny.''<br />
<br />
*[http://vfire.up.krakow.pl/biblio/pliki/uniwersytety_otwarte-bibliografia.html Uniwersytety Otwarte i Uniwersytety Trzeciego Wieku.] ''Zestawienie bibliograficzne za lata 1996-2007.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''20 czerwca 2017 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2687Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T11:09:51Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=2ahUKEwiXr6fG0Z3jAhWEJVAKHapIAd0QFjAAegQIABAC&url=http%3A%2F%2Fresocjalizacjapolska.pl%2Findex.php%2Frp%2Farticle%2Fdownload%2F12%2F22&usg=AOvVaw2rhslPIKyXkrhGI1eycFQg Demoralizacja i czyny karalne wśród nieletnich – dynamika i rozmiary.] ''W artykule zaprezentowano dane dotyczące rozmiarów, dynamiki oraz struktury demoralizacji i czynów karalnych popełnionych przez nieletnich w latach 2000–2014 w Polsce. Prezentowane wyniki analiz są opracowaniem własnym danych Departamentu Statystyki Ministerstwa Sprawiedliwości w Warszawie.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjGxtjj0J3jAhXQaVAKHby_AsQQFjABegQIAxAC&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-6c758499-ac39-4f6d-83d7-4a6094d2fc10%2Fc%2FJoanna_Helios__Wioletta_Jedlecka.pdf&usg=AOvVaw11Xbo3vpfAu2Faak2i7ZeD Diagnoza i ochrona dziecka z traumą rozwojową w polskim systemie oświatowym.] ''Celem niniejszego artykułu jest rozpoznanie objawów zaburzeń i funkcjonowania dzieci z grupy podwyższonego ryzyka oraz objawami traumy rozwojowej w polskim systemie oświatowym, a także wskazanie możliwych rozwiązań legislacyjnych związanych z odpowiednimi działaniami wychowawczo terapeutycznymi i zabezpieczeniem praw edukacyjnych tych dzieci.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2686Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T11:06:33Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwjGxtjj0J3jAhXQaVAKHby_AsQQFjABegQIAxAC&url=http%3A%2F%2Fcejsh.icm.edu.pl%2Fcejsh%2Felement%2Fbwmeta1.element.desklight-6c758499-ac39-4f6d-83d7-4a6094d2fc10%2Fc%2FJoanna_Helios__Wioletta_Jedlecka.pdf&usg=AOvVaw11Xbo3vpfAu2Faak2i7ZeD Diagnoza i ochrona dziecka z traumą rozwojową w polskim systemie oświatowym.] ''Celem niniejszego artykułu jest rozpoznanie objawów zaburzeń i funkcjonowania dzieci z grupy podwyższonego ryzyka oraz objawami traumy rozwojowej w polskim systemie oświatowym, a także wskazanie możliwych rozwiązań legislacyjnych związanych z odpowiednimi działaniami wychowawczo terapeutycznymi i zabezpieczeniem praw edukacyjnych tych dzieci.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2684Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T11:03:06Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2683Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T11:01:51Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2680Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T10:51:25Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[http://www.jagiellonka.plock.pl/pdf/zespol/ssb.pdf Szkolny System Bezpieczeństwa.] ''Szkolny System Interwencji. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2679Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T10:51:12Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/download.xsp/WDU20051791485/U/D20051485Lj.pdf Ustawa z dnia 29 lipca 2005r.o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[http://www.jagiellonka.plock.pl/pdf/zespol/ssb.pdf Szkolny System Bezpieczeństwa.] ''Szkolny System Interwencji. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2677Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T10:49:18Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://prawo.sejm.gov.pl/isap.nsf/DocDetails.xsp?id=WDU20190000323 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 13 lutego 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19970750468 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[http://www.jagiellonka.plock.pl/pdf/zespol/ssb.pdf Szkolny System Bezpieczeństwa.] ''Szkolny System Interwencji. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2675Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T10:46:15Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20130000532 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19970750468 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
*[https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=2ahUKEwiAptPMy53jAhVNJVAKHVvZAfcQFjABegQIAxAC&url=https%3A%2F%2Fbezpiecznaszkola.men.gov.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2015%2F09%2Fdzieci-i-modziez-w-kryzysie.pdf&usg=AOvVaw0y2fqt-w23Xc892yVz5Ftf Interwencja wobec dzieci i młodzieży w obliczu sytuacji kryzysowych.] "Materiał dostępny w formie prezentacji multimedialnej."<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[http://www.jagiellonka.plock.pl/pdf/zespol/ssb.pdf Szkolny System Bezpieczeństwa.] ''Szkolny System Interwencji. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2674Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T10:42:44Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20130000532 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19970750468 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[http://www.jagiellonka.plock.pl/pdf/zespol/ssb.pdf Szkolny System Bezpieczeństwa.] ''Szkolny System Interwencji. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''20 czerwca 2017 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Sytuacje_kryzysowe_i_traumatyczne_nieletnich&diff=2672Sytuacje kryzysowe i traumatyczne nieletnich2019-07-05T10:38:28Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:MŁODZIEŻ]]<br />
{{Hasla<br />
| tytuł=<br />
| treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Kryzys Kryzys.] ''Termin pochodzi z greckiego stgr. κρίσις „krisis” i oznacza, w sensie ogólnym, wybór, decydowanie, zmaganie się, walkę, w której konieczne jest działanie pod presją czasu. Kryzys poszerza znaczenie o takie cechy, jak nagłość, urazowość i subiektywne konsekwencje urazu w postaci przeżyć negatywnych.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Trauma Trauma.] ''Trwała zmiana w psychice, która spowodowana jest gwałtownym i przykrym przeżyciem. Trauma może oznaczać także to co powoduje w psychice trwałą zmianę, nagłe wzruszenie.''<br />
<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20111490887 Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU20130000532 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19970750468 Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 r. o przeciwdziałaniu narkomanii.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350230 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.]<br />
<br />
*[http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19820350228 Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich.]<br />
<br />
<br />
'''Multimedia'''<br />
<br />
*[https://issuu.com/ore.edu.pl/docs/wspomaganie_szkol_w_zakresie_interw Wspomaganie szkół w zakresie interwencji kryzysowej.] ''Materiał dostępny w prezentacji ISSUU.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://lubimyczytac.pl/ksiazka/13704/kryzys-w-szkole-krotki-poradnik-psychologiczny Kryzys w szkole. Krótki poradnik psychologiczny.] ''Przedstawiono: teorie i fazy kryzysu, klasyfikację kryzysów, zdarzenia krytyczne, z którymi spotykają się nauczyciele (przemoc wobec dziecka w rodzinie i w szkole, nadużycia seksualne i gwałt, katastrofy i wypadki, akty terroryzmu), wpływ stresu i sytuacji traumatycznych na dziecko, syndrom wypalenia u osób zawodowo pomagających, żal po stracie (dziecięca żałoba i potrzeba dodatkowej pomocy), zagrożenie samobójstwem i wskazówki do pracy grupowej z młodzieżą po próbie lub samobójstwie ucznia, umiejętności niezbędne w udzielaniu pomocy kryzysowej, wskazówki dla pedagoga w sytuacji wymagającej interwencji kryzysowej, szkolny telefon zaufania, cechy interwencji kryzysowej i psychoterapii, szkolne zarządzanie kryzysowe, ćwiczenia dla nauczycieli, cechy osoby (dziecka) po doświadczeniu traumatycznym.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Specjalne_potrzeby_edukacyjne-ebook/p0408599i040 Specjalne potrzeby edukacyjne.] ''W książce autorka szczegółowo przedstawiła przyczyny, objawy oraz możliwości dostosowania wymagań edukacyjnych i pomocy dydaktycznych dla dzieci doświadczających: niepełnosprawności intelektualnej oraz ruchowej, uszkodzeń słuchu i wzroku, niedostosowania społecznego, specyficznych trudności w uczeniu się, zaburzeń komunikacji językowej, chorób przewlekłych (epilepsji, cukrzycy, astmy, mukowiscydozy i innych), sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, niepowodzeń edukacyjnych, zaniedbań środowiskowych, trudności adaptacyjnych, autyzmu.''<br />
<br />
*[http://cyfroteka.pl/ebooki/Uczen_o_specjalnych_potrzebach_wychowawczych_w_klasie_szkolnej-ebook/p0201930i020 Uczeń o specjalnych potrzebach wychowawczych w klasie szkolnej.] ''Spis treści: Wstęp. 1. Osobowe wychowanie ucznia; 2. Relacja wychowawcy i wychowanka; 3. Współczesny problem edukacji i kształcenia przed wychowaniem; 4. Odrzucenie rówieśnicze; 5. Uczeń wpisywany w odgrywanie określonej roli w zespole klasowym; 6. Uczeń w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej; 7. Uczniowie – ofiary przemocy domowej; 8. Uczeń doświadczający zaniedbań ze strony środowiska domowego; 9. Uczeń, którego rodzice pracują za granicą/migrują zarobkowo; 10. Uczniowie – ofiary i sprawcy mobbingu; 11. Niepowodzenia szkolne uczniów; 12. Drugoroczność i wieloroczność uczniów; 13. Odmowa chodzenia do szkoły; 14. Nieśmiały uczeń w klasie szkolnej; 15. Uczeń z ADHD; 16. Uczeń z niepełnosprawnością; 17. Uczeń niedostosowany społecznie; 18. Uczeń zdolny; Zakończenie. Dla nauczycieli, wychowawców i rodziców oraz studentów pedagogiki i psychologii.''<br />
<br />
*[http://www.taniaksiazka.pl/psychologiczna-interwencja-w-sytuacjach-kryzysowych-lipczynski-andrzej-p-108934.html Psychologiczna interwencja w sytuacjach kryzysowych.] ''Pozycję skierowano do osób, które nie mają profesjonalnego przygotowania do przeprowadzania interwencji kryzysowych. Opisano założenia teoretyczne (modele, teorie kryzysu). Przedstawiono różne sytuacje kryzysowe (katastrofy, kataklizmy, terroryzm, wzięcie zakładników, samobójstwo, przemoc, napaść seksualną). Zwrócono uwagę na psychiczne, zdrowotne i społeczne konsekwencje wydarzeń traumatycznych. Wymieniono podstawowe umiejętności prowadzenia interwencji kryzysowej oraz procedury udzielania pomocy przez dyżurny telefon kryzysowy. Poruszono kwestię właściwej oceny natężenia kryzysu i potencjału zagrożenia samobójstwem. Zaakcentowano znaczenie występowania bólu po stracie (m.in. mechanizmy żałoby, śmierć dziecka). Wyodrębniono strategie interwencji prowadzonych wśród dzieci i dorosłych.''<br />
<br />
*[https://www.ceneo.pl/22290110#tab=spec Wybrane zagadnienia interwencji kryzysowej. Poradnik dla pracowników socjalnych.] ''Pojęcie kryzysu i interwencji kryzysowej. Rodzaje sytuacji kryzysowych: przemiany (teorie Caplana, Eriksona, Lazarusa), sytuacyjne, chroniczne. Koncepcje radzenia sobie z kryzysem. Czynniki wywołujące kryzys i przebieg reakcji kryzysowej. Rys historyczny interwencji kryzysowej. Etapy i zapis interwencji. Praca ośrodków interwencji kryzysowej (Wojewódzki Ośrodek Interwencji Kryzysowej w Krakowie). Diagnoza i interwencja kryzysowa wobec: rodziny w kryzysie, kryzysów małżeńskich, przemocy w rodzinie, wobec dzieci, wobec ludzi starszych. Przykłady sytuacji związanych ze zdarzeniami traumatycznymi, żałobą i samobójstwami. Stres i sposoby radzenia sobie z trudnymi sytuacjami w pracy socjalnej.'' <br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0ahUKEwj84bSMs7rUAhUkJMAKHTtaBl8QFgg9MAM&url=http%3A%2F%2Fkuratorium.kielce.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F04%2Fd.-luczak-artykul.docx&usg=AFQjCNEzi3fihUp5c6qST8-sTUxGUZhg9g&cad=rja Interwencja kryzysowa jako forma pomocy osobom nieletnim w świetle zagrożeń suicydalnych - doświadczenia własne.] ''Celem artykułu jest zaznajomienie czytelnika z postawami wiedzy dotyczącymi interwencji kryzysowej jako formy pomocy ze szczególnym uwzględnieniem osób nieletnich. Autor przedstawił również doświadczenia własne związane z pracą w charakterze interwenta kryzysowego.''<br />
<br />
*[http://www.ipsir.uw.edu.pl/UserFiles/File/Katedra_Socjologii_Norm/TEKSTY/MENAgresjaiPrzemocwSzkole.pdf Agresja i przemoc w szkole. Materiały pomocnicze dla szkół] ''Pakiet Materiałów Pomocniczych - informacje, które mogą ułatwić zrozumienie i określenie problemów uczniów, a także pomóc w dokonaniu całościowej diagnozy funkcjonowania szkoły, Procedury postępowania nauczycieli... wraz z wykładnią, wyciąg z przepisów prawa odnoszących się do problematyki bezpieczeństwa w szkole, ramowy program przeciwdziałania agresji w szkole, scenariusz spotkania rady pedagogicznej, artykuły tematyczne, wykazy szkoleń z tego obszaru prowadzone przez WODN oraz wykaz literatury.'' <br />
<br />
*[http://www.sztukaleczenia.pl/pub/2014/3-4/sztuka_leczenia_55-70.pdf Dziecięca trauma – psychologiczne konsekwencje dla dalszego rozwoju.] ''Artykuł jest próbą uporządkowania wiedzy na temat znaczenia masywnego i chronicznego stresu doświadczanego przez dziecko dla jego dorosłego życia. Omówienie konsekwencji dziecięcej traumy dotyczy płaszczyzny neurobiologicznej, psychologicznej i społecznej. Wpływ stresu na rozwój mózgu u dzieci badany był w ramach paradygmatu medycznego oraz w ujęciu teorii więzi.''<br />
<br />
*[http://www.jagiellonka.plock.pl/pdf/zespol/ssb.pdf Szkolny System Bezpieczeństwa.] ''Szkolny System Interwencji. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.''<br />
<br />
*[https://zsgstarygozd.edupage.org/files/Procedury_kryzysowe_ZSG_W_STARYM_GOZDZIE.pdf Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych w ZSG w Starym Goździe]<br />
<br />
*[https://www.ore.edu.pl/materialy-do-pobrania/category/123-procedury-interwencyjne-w-szkole?download=1159:odpowiedzialno-za-zapewnianie-bezpieczestwa-uczniw-w-kontekcie-sytuacji-kryzysowych. Procedury postępowania nauczycieli w sytuacjach kryzysowych.] ''Odpowiedzialność za zapewnianie bezpieczeństwa uczniów w kontekście sytuacji kryzysowych.''<br />
<br />
*[http://www.zss-zaleczemale.wielun.pl/images/dokumenty/Procedury_szkolne-ZM.pdf Procedury postępowania nauczycieli w różnych sytuacjach występujących w szkole.]<br />
<br />
*[https://gimnazjumsk.edupage.org/files/6._PROCEDURY_SYTUACJE_KRYZYSOWE.pdf Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych.] ''Podstawy prawne, wykaz procedur, instrukcje.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjr9d6rw7rUAhXiNJoKHY6eASY4ChAWCCgwAA&url=http%3A%2F%2Fwww.gdansk.pl%2Fpobierz%2F50022%2FProcedury-strategie-zarzadzania-kryzysem-w-szkole-broszura-do-pobrania&usg=AFQjCNHRhqXDFljifJ7aon6MPATLq9KIMA Procedury,strategie zarządzania kryzysem w szkole.] ''Podstawowym celem tego opracowania jest pokazanie, jak skutecznie zarządzać kryzysem w szkole, czyli jak redukować czynniki mające wpływ na wzrost skutków destrukcyjnych oraz jak wzmacniać czynniki ochronne.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=3&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwjlterXjczUAhXlC5oKHQ0xBEoQFgg2MAI&url=http%3A%2F%2Fwww.pedagogiczna.edu.pl%2Fradomsko_bk%2Fzestawienia%2520gotowe%2FINTERWENCJA%2520KRYZYSOWA%252072-08.doc&usg=AFQjCNGoIIozYsjBAGTYbTuM97AOjnNTHw Interwencja kryzysowa.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze.''<br />
<br />
| stopka=''20 czerwca 2017 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=2670Rodzinne domy dziecka2019-07-05T10:27:12Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/dzial-iii-piecza-zastepcza/6258/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 04.07.2019]''Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[http://fundacjaoriflame.pl/ Fundacja Oriflame.] ''Fundacja Oriflame założona została w 2003 roku w celu wsparcia dzieci z rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka. Przez szereg lat Fundacja współpracowała z dwoma partnerami: Fundacją „Przyjaciółka” i Stowarzyszeniem SOS Wioski Dziecięce, realizując między innymi takie inicjatywy jak Program „aKuKu” wspierający rozwój dzieci oraz spełniający ich marzenia.''<br />
<br />
*[http://rodzinawpotrzebie.org/o-fundacji/ Fundacja ARCHON+ Dzieci Które Kochacie.] ''Organizacja Pożytku Publicznego, która została założona w kwietniu 2006 r. z inicjatywy architekta Barbary Mendel, właściciela Biura Projektów ARCHON+. Naszym głównym celem jest pomoc rodzinom zagrożonym ograniczeniem lub utratą praw rodzicielskich, a poprzez możliwe szybką poprawę ich warunków życiowych, powstrzymanie dramatycznych w skutkach decyzji sądów o odebraniu dzieci rodzicom. Nasza idee fixe to prawo każdego dziecka do miłości i wychowania w rodzinie, dlatego otaczamy rodziny niezbędną ochroną i wsparciem. Wiemy, że dzieci potrzebują rodzin, a nie sierocińców, dlatego konsekwentnie działam na rzecz tej idei wierząc, że każda rodzina ma potencjał do pokonania przejściowych trudności oraz prawo i obowiązek wychowania własnych dzieci.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.wydawnictwoamber.pl/kategorie/autobiografie-skrzywdzone/chlopiec-ktorego-nikt-nie-kochal,p1295 Chłopiec, którego nikt nie kochał.] ''Casey Watson,która wraz z mężem są rodzicami zastępczymi dzieci,które mają duże problemy emocjonalne. W tej książce opisuje pierwsze dziecko jakie trafiło do nich gdy podjęli się tej pracy. Jest to jedenastoletni chłopiec o imieniu Justin, mocno poharatany psychicznie dzieciak,który całe życie cierpiał z powodu odrzucenia i który nie potrafi stworzyć silnej więzi z drugim człowiekiem, jedynie w grę wchodzą powierzchowne relacje. Przez swoją matkę, która była narkomanką, w ogóle nie zajmowała się dziećmi oraz z niewiarygodnym okrucieństwem traktowała Justina, chłopiec trafił do rodziny zastępczej. Przez sześć lat często zmieniał pobyt gdyż przez swoje bardzo złe zachowanie był przenoszony do różnych ośrodków aż w końcu trafił do Casey i Mike Watson. Książka jest bardzo przejmująca, wzbudza wiele emocji poprzez wzruszenie i złość.'' <br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''05 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=2669Rodzinne domy dziecka2019-07-05T10:25:17Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/dzial-iii-piecza-zastepcza/6258/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 04.07.2019]''Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[http://fundacjaoriflame.pl/ Fundacja Oriflame.] ''Fundacja Oriflame założona została w 2003 roku w celu wsparcia dzieci z rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka. Przez szereg lat Fundacja współpracowała z dwoma partnerami: Fundacją „Przyjaciółka” i Stowarzyszeniem SOS Wioski Dziecięce, realizując między innymi takie inicjatywy jak Program „aKuKu” wspierający rozwój dzieci oraz spełniający ich marzenia.''<br />
<br />
*[http://rodzinawpotrzebie.org/o-fundacji/ Fundacja ARCHON+ Dzieci Które Kochacie.] ''Organizacja Pożytku Publicznego, która została założona w kwietniu 2006 r. z inicjatywy architekta Barbary Mendel, właściciela Biura Projektów ARCHON+. Naszym głównym celem jest pomoc rodzinom zagrożonym ograniczeniem lub utratą praw rodzicielskich, a poprzez możliwe szybką poprawę ich warunków życiowych, powstrzymanie dramatycznych w skutkach decyzji sądów o odebraniu dzieci rodzicom. Nasza idee fixe to prawo każdego dziecka do miłości i wychowania w rodzinie, dlatego otaczamy rodziny niezbędną ochroną i wsparciem. Wiemy, że dzieci potrzebują rodzin, a nie sierocińców, dlatego konsekwentnie działam na rzecz tej idei wierząc, że każda rodzina ma potencjał do pokonania przejściowych trudności oraz prawo i obowiązek wychowania własnych dzieci.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.wydawnictwoamber.pl/kategorie/autobiografie-skrzywdzone/chlopiec-ktorego-nikt-nie-kochal,p1295 Chłopiec, którego nikt nie kochał.] ''Casey Watson,która wraz z mężem są rodzicami zastępczymi dzieci,które mają duże problemy emocjonalne. W tej książce opisuje pierwsze dziecko jakie trafiło do nich gdy podjęli się tej pracy. Jest to jedenastoletni chłopiec o imieniu Justin, mocno poharatany psychicznie dzieciak,który całe życie cierpiał z powodu odrzucenia i który nie potrafi stworzyć silnej więzi z drugim człowiekiem, jedynie w grę wchodzą powierzchowne relacje. Przez swoją matkę, która była narkomanką, w ogóle nie zajmowała się dziećmi oraz z niewiarygodnym okrucieństwem traktowała Justina, chłopiec trafił do rodziny zastępczej. Przez sześć lat często zmieniał pobyt gdyż przez swoje bardzo złe zachowanie był przenoszony do różnych ośrodków aż w końcu trafił do Casey i Mike Watson. Książka jest bardzo przejmująca, wzbudza wiele emocji poprzez wzruszenie i złość.'' <br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
*[http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest99.htm Państwowe i rodzinne domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze - Biblioteka Pedagogiczna w Piotrkowie Trybunalskim.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''04 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawkohttps://dbp.wroclaw.dolnyslask.pl/linki//index.php?title=Rodzinne_domy_dziecka&diff=2617Rodzinne domy dziecka2019-07-04T10:53:16Z<p>A.chawawko: </p>
<hr />
<div>[[Kategoria:PEDAGOGIKA OPIEKUŃCZO-WYCHOWAWCZA]]<br />
{{Hasla<br />
|tytuł=<br />
|treść=<br />
''<br />
'''Definicje'''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzinny_dom_dziecka Rodzinny dom dziecka.] '' Definicja.''<br />
<br />
*[https://pl.wikipedia.org/wiki/Rodzina_zast%C4%99pcza_(prawo) Rodzina zastępcza (prawo).] ''Definicja.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/zapewnienie-dzieciom-pz/jak-zosta-prowadz-cym-rdd Co to jest rodzina zastępcza i rodzinny dom dziecka?] ''Definicje.''<br />
<br />
'''Podstawy prawne'''<br />
<br />
*[https://www.lexlege.pl/ustawa-o-wspieraniu-rodziny-i-systemie-pieczy-zastepczej/dzial-iii-piecza-zastepcza/6258/ Ustawa o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej Stan prawny aktualny na dzień: 04.07.2019]''Ustawa określa: 1) zasady i formy wspierania rodziny przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczych; 2) zasady i formy sprawowania pieczy zastępczej oraz pomocy w usamodzielnianiu jej pełnoletnich wychowanków; 3) zadania administracji publicznej w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 4) zasady finansowania wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej; 5) zadania administracji publicznej w zakresie postępowania adopcyjnego.'' <br />
<br />
*[http://interwencjaprawna.pl/docs/ARE-109-rodzinne-domy-dziecka.pdf Rodzinne domy dziecka. Problematyka prawna.] ''Raport dotyczący problematyki Rodzinnych Domów Dziecka. Jest on zbiorem spostrzeżeń po latach pracy dla środowiska rodzinnej opieki zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Portale, serwisy, fora'''<br />
<br />
*[http://www.wcpr.pl/rodziny-zastepczej-i-rodzinne-domy-dziecka/swiadczenia/rodzinne-domy-dziecka/ Rodzinne domy dziecka] ''Świadczenia przysługujące prowadzącym Rodzinny dom dziecka. ''<br />
<br />
*[http://mowimyjak.se.pl/zdrowie/dziecko/czym-sa-rodzinne-domy-dziecka-i-jak-funkcjonuja,16_32731.html Czym są RODZINNE DOMY DZIECKA i jak funkcjonują?] ''Rodzinne domy dziecka funkcjonują zarówno jako instytucja, ale także jako rodzina. Z jednej strony podlegają one ocenie Centrum Pomocy Rodzinie, Wydziałowi Spraw Społecznych Urzędu Wojewódzkiemu oraz Sądowi Rodzinnemu, ale z drugiej strony mają stwarzać swoim wychowankom rodzinne warunki.''<br />
<br />
*[http://www.maluchy.pl/adopcja_i_rodziny_zastepcze/index.php3?show=9 maluchy.pl.] ''Portal dla rodziców. Kto może założyć rodzinny dom dziecka?''<br />
<br />
*[http://www.domydziecka.org/ Domy dziecka.org] ''Portal, który ma na celu zebranie i uporządkowanie informacji dotyczących domów dziecka. ''<br />
<br />
*[http://fundacjaoriflame.pl/ Fundacja Oriflame.] ''Fundacja Oriflame założona została w 2003 roku w celu wsparcia dzieci z rodzin zastępczych i rodzinnych domów dziecka. Przez szereg lat Fundacja współpracowała z dwoma partnerami: Fundacją „Przyjaciółka” i Stowarzyszeniem SOS Wioski Dziecięce, realizując między innymi takie inicjatywy jak Program „aKuKu” wspierający rozwój dzieci oraz spełniający ich marzenia.''<br />
<br />
*[http://rodzinawpotrzebie.org/o-fundacji/ Fundacja ARCHON+ Dzieci Które Kochacie.] ''Organizacja Pożytku Publicznego, która została założona w kwietniu 2006 r. z inicjatywy architekta Barbary Mendel, właściciela Biura Projektów ARCHON+. Naszym głównym celem jest pomoc rodzinom zagrożonym ograniczeniem lub utratą praw rodzicielskich, a poprzez możliwe szybką poprawę ich warunków życiowych, powstrzymanie dramatycznych w skutkach decyzji sądów o odebraniu dzieci rodzicom. Nasza idee fixe to prawo każdego dziecka do miłości i wychowania w rodzinie, dlatego otaczamy rodziny niezbędną ochroną i wsparciem. Wiemy, że dzieci potrzebują rodzin, a nie sierocińców, dlatego konsekwentnie działam na rzecz tej idei wierząc, że każda rodzina ma potencjał do pokonania przejściowych trudności oraz prawo i obowiązek wychowania własnych dzieci.''<br />
<br />
*[https://warszawarodzinna.um.warszawa.pl/daj-dziecku-rodzin/na-jakie-wsparcie-mo-e-liczy-rodzina-zast-pcza-lub-rodzinny-dom-dziecka Na jakie wsparcie może liczyć rodzina zastępcza lub rodzinny dom dziecka?] ''Świadczenia dla rodzin zastępczych i prowadzących rodzinne domy dziecka (obligatoryjne). Inne świadczenia dla osób sprawujących rodzinną pieczę zastępczą(obligatoryjne i fakultatywne). Wynagrodzenia oraz dodatki dla rodziny zastępczej zawodowej oraz prowadzącego rodzinny dom dziecka oraz innych osób zatrudnionych do pomocy przy sprawowaniu rodzinnej pieczy zastępczej.''<br />
<br />
<br />
'''Książki'''<br />
<br />
*[http://www.wydawnictwoamber.pl/kategorie/autobiografie-skrzywdzone/chlopiec-ktorego-nikt-nie-kochal,p1295 Chłopiec, którego nikt nie kochał.] ''Casey Watson,która wraz z mężem są rodzicami zastępczymi dzieci,które mają duże problemy emocjonalne. W tej książce opisuje pierwsze dziecko jakie trafiło do nich gdy podjęli się tej pracy. Jest to jedenastoletni chłopiec o imieniu Justin, mocno poharatany psychicznie dzieciak,który całe życie cierpiał z powodu odrzucenia i który nie potrafi stworzyć silnej więzi z drugim człowiekiem, jedynie w grę wchodzą powierzchowne relacje. Przez swoją matkę, która była narkomanką, w ogóle nie zajmowała się dziećmi oraz z niewiarygodnym okrucieństwem traktowała Justina, chłopiec trafił do rodziny zastępczej. Przez sześć lat często zmieniał pobyt gdyż przez swoje bardzo złe zachowanie był przenoszony do różnych ośrodków aż w końcu trafił do Casey i Mike Watson. Książka jest bardzo przejmująca, wzbudza wiele emocji poprzez wzruszenie i złość.'' <br />
<br />
*[https://www.profinfo.pl/p,pomoc-spoleczna-wybrane-instytucje-pomocy-rodzinie-i-dziecku,180972.html#40290975 Pomoc społeczna. Wybrane instytucje pomocy rodzinie i dziecku.] ''W książce opisano m.in. pomoc pieniężną dla rodzin zastępczych oraz prowadzących rodzinne domy dziecka.''<br />
<br />
*[https://tezeusz.pl/379048,kolankiewicz-maria-red-rodzinne-domy-dziecka-w-strone-rozwoju-kompetencji.html Rodzinne domy dziecka-w stronę rozwoju kompetencji.] ''Prawa i obowiązki rodziców dziecka i osób prowadzących rodzinny dom dziecka. Podział kompetencji i odpowiedzialności / Anna Zielińska; Zmiany w rodzinnych domach dziecka / Maria Kolankiewicz; Kreowanie tożsamości rodziny. Trening kompetencyjny systemu rodzinnego i jego liderów / Beata Maria Nowak; Rodzice - kim są i co mogą robić w sprawach swoich dzieci? / Krzysztof Andrzej Wojcieszek; Jak nie spłonąć, pomagając? / Magdalena Wróblewska; Porozmawiajmy o mnie, o tobie, o nas - kilka słów o motywacji / Ewa Dębska; Zachowania ryzykowne podejmowane przez młodzież. Przyczyny i działania zmierzające do wyeliminowania lub ograniczenia tego zjawiska / Anna Kowalewska; Profilaktyka ryzykownych zachowań seksualnych wśród młodzieży. Jak rozmawiać z młodzieżą o seksualności? / Wojciech Gola; Rodzinne domy dziecka w zapobieganiu wykluczeniu społecznemu / Hanna Żuraw.''<br />
<br />
*[http://www.impulsoficyna.com.pl/katalog/rodziny-adopcyjne-i-zastepcze-dziecka-z-niepelnosprawnoscia,1443.html Rodziny adopcyjne i zastępcze dziecka z niepełnosprawnością.] ''Celem niniejszej książki jest ukazanie specyfiki przeżyć i doświadczeń rodzinnych osób, które przyjęły do rodziny adopcyjnej lub zastępczej niepełnosprawne dziecko, jak również znaczeń, jakie badani przypisują swoim doświadczeniom. Aby tego dokonać, autorki z zastosowaniem strategii jakościowej poddały badaniom 20 rodzin adopcyjnych i zastępczych, które wychowują dziecko z niepełnosprawnością. Analizę badań poprzedzono prezentacją opracowań naukowych na temat socjalizacji dziecka w rodzinie, aktualnych rozwiązań w zakresie sprawowania opieki zastępczej w Polsce i sytuacji rodzin (także adopcyjnych i zastępczych) z dzieckiem niepełnosprawnym.''<br />
<br />
<br />
'''Czasopisma'''<br />
<br />
*[http://wychowawca.pl/tematy/dom-dziecka/ Wychowawca.] ''Miesięcznik nauczycieli i wychowawców katolickich.''<br />
<br />
*[https://www.ipiss.com.pl/polityka-spoleczna Polityka Społeczna.] ''Miesięcznik poświęcony pracy i sprawom socjalnym.''<br />
<br />
<br />
'''Artykuły'''<br />
*[http://radom.wyborcza.pl/radom/7,164484,23902166,rodzinny-dom-dziecka-sprobowalismy-nie-warto-reportaz.html Rodzinny dom dziecka. Spróbowaliśmy. Nie warto[REPORTAŻ]'' Historia rodziny, która postanowiła założyć rodzinny dom dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.sciaga.pl/tekst/59486-60-zakladowe_formy_opieki_calkowitej_domy_dziecka Zakładowe formy opieki całkowitej - Domy Dziecka] ''Organizacja domu dziecka, zadania domu dziecka i ich funkcje, zasady i tryb kwalifikowania oraz kierowania wychowanków do domu dziecka, przyczyny decyzji o umieszczeniu w placówce, standardy usług świadczonych w domach dziecka.''<br />
<br />
*[http://www.orlendarserca.pl/PL/RodzinneDomyDziecka/Documents/Rodzinne_Domy_Dziecka_ksiazka_na_www.pdf Rodzinne domy dziecka - opieka, wychowanie, terapia.] ''Fundacja ORLEN – DAR SERC.''<br />
<br />
*[http://pedkat.pl/images/czasopisma/po2/art29.pdf Wrastanie wychowanków rodzinnego domu dziecka w środowisko z perspektywy wychowawców.] ''Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę wrastania w środowisko wychowanków rodzinnego domu dziecka ukazaną z perspektywy wychowawców. Mowa tutaj o parze pedagogów-praktyków dobiegających niebawem wieku emerytalnego, którzy przez blisko dwadzieścia lat mieli za zadanie wspierać rozwój i poświęcić się kilkorgu dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądów. Autorka artykułu omawia najpierw zasady funkcjonowania rodzinnych domów dziecka w ujęciu prawnym i historycznym, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego.''<br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0ahUKEwid3raB4MnUAhVBKpoKHV6rAXwQFghQMAY&url=http%3A%2F%2Firbis-nbuv.gov.ua%2Fcgi-bin%2Firbis_nbuv%2Fcgiirbis_64.exe%3FC21COM%3D2%26I21DBN%3DUJRN%26P21DBN%3DUJRN%26IMAGE_FILE_DOWNLOAD%3D1%26Image_file_name%3DPDF%2Fgsuk_2014_11_39.pdf&usg=AFQjCNGxCeny_CfyoBiF-tAbwg1QZPJ3pQ Dom dziecka specyficzną formą opieki zastępczej i wychowania.] ''Autorka podejmuje ważny temat sieroctwa społecznego i formy opieki zastępczej w postaci domu dziecka. Wprawdzie słyszy się wiele słów krytyki pod adresem tych placówek, ale w dalszym stopniu są one jedną z najpopularniejszych form opieki zastępczej i wychowania.'' <br />
<br />
*[http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55/Studia_Pedagogiczne_Problemy_Spoleczne_Edukacyjne_i_Artystyczne-r1996-t11-s47-55.pdf Rodzinne domy dziecka - zarys historyczny.] ''Wybrane koncepcje wychowania rodzinnego w pierwszej połowie XX wieku. Rodzinny dom dziecka w świetle pierwszych aktów normatywnych. Rodzinny dom dziecka w świetle przepisów prawnych z 1976 roku.''<br />
<br />
*[http://www.phie.pl/pdf/phe-2007/phe-2007-4-396.pdf Dom Dziecka w systemie opieki nad dzieckiem.] Artykuł poświęcony systemowi opieki oraz wychowania dzieci osieroconych i opuszczonych w Polsce. <br />
<br />
*[https://www.google.pl/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=11&ved=0ahUKEwi7rorW5cnUAhWCDpoKHdtIDnk4ChAWCCwwAA&url=http%3A%2F%2Fstat.gov.pl%2Fdownload%2Fgfx%2Fportalinformacyjny%2Fpl%2Fdefaultaktualnosci%2F5487%2F5%2F2%2F5%2Fwz_opieka_nad_dzieckiem_pozbawionym_opieki_rodzicielskiej_2013.pdf&usg=AFQjCNH0BRkymRMayfxaXrrhhO1ETqbGTA Opieka nad dzieckiem pozbawionym opieki rodzicielskiej.] ''Notatka informacyjna Głównego Urzędu Statystycznego.''<br />
<br />
<br />
'''Zestawienia bibliograficzne'''<br />
<br />
*[http://grodzisk.pbp.poznan.pl/files/Domy%20dziecka,%20rodzinne%20domy%20dziecka,%20wioski%20dzieciece.pdf Domy dziecka. Rodzinne domy dziecka. Wioski dziecięce.] ''Zestawienie.''<br />
<br />
*[http://www.bpsieradz.pl/zestawienia/Domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w oparciu o zbiory Biblioteki Pedagogicznej w Sieradzu.''<br />
<br />
*[http://ken.pbw.lublin.pl/pbw/pliki/file/domy%20dziecka.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze za lata 2000-2010. Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Lublinie.''<br />
<br />
*[http://biblioteka.womczest.edu.pl/new/wp-content/uploads/2012/03/pliki_lubliniec_Domy%20dziecka_zestawienie%20bibliograficzne_strona%20www.pdf Domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze sporządzone w oparciu o zbiory Publicznej Biblioteki Pedagogicznej RODN „WOM” w Częstochowie Filii w Lublińcu za lata 2000-2011.''<br />
<br />
*[http://www.pedagogiczna.edu.pl/zest99.htm Państwowe i rodzinne domy dziecka.] ''Zestawienie bibliograficzne w wyborze - Biblioteka Pedagogiczna w Piotrkowie Trybunalskim.''<br />
<br />
<br />
| stopka=''04 lipca 2019 r.''<br />
}}</div>A.chawawko